AD(H)S

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Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistungen bei Vorschulkindern
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistungen bei Vorschulkindern

2., überarb. Auflage, 2006, 202 S., im Ordner

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Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehumungsstörungen (AVWS) bei Schulkindern
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehumungsstörungen (AVWS) bei Schulkindern

Diagnostik und Therapie

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Bei zunehmend mehr Kindern wird heute die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) diagnostiziert.
Ältere Bezeichnungen für ADHS sind Zappelphilipp-Syndrom, oder minimale cerebrale Dysfunktion (MCD). Bei manchen Kindern steht die körperliche Überaktivität, bei anderen die Aufmerksamkeits-Störung im Vordergrund, es sind dann eher verträumte, angepasste Kinder.
Ob es sich um eine angeborene oder erlernte Störung handelt, oder ob es gar keine Störung ist, sondern nur die heutige Bildungslandschaft nicht auf diese Kinder eingestellt ist, ist in der Wissenschaft genauso umstritten wie die richtige Behandlung mit Ritalin, Psychotherapie oder anderen Verfahren.
Kinder mit AD(H)S sind meist überdurchschnittlich begabt, innovativ, hilfsbereit, sozial aktiv und haben einen stark ausgeprägten Gerechtigkeitssinn. Die Behandlung sollte nicht ausschließlich auf Medikamenten basieren, Förderunterricht oder das Angebot von sinnvollen Spielen, die die Aufmerksamkeit üben und ihnen Freude machen, soll hinzu kommen.
Umgang mit AD(H)S-Kindern
Kinder mit AD(H)S sind sehr sensibel. Sie merken schnell, wie ihre Lehrer zu ihnen stehen. Über den Umgang mit AD(H)S Kindern finden Sie hier wertvolle Tipps und mehr [...]

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