Downloadvorlagen: Integration der WM in Kita/Schule – Die Fußball-Weltmeisterschaft im Fokus

Aktualisiert am 15. Juni 2026

Wenn im Sommer 2026 die größte Fußballshow aller Zeiten in Kanada, Mexiko und den USA angepfiffen wird, gibt es in den Kitas und Schulen kein Entkommen mehr. Sammelbilder, Trikots und begeisterte Kinder, die auf dem Pausenhof jedem Ball hinterherjagen, werden den Alltag bestimmen. Wie können Sie das Thema als genialen Motor für ganzheitliches Lernen nutzen?

Mit ein paar einfachen Kniffen verbinden wir die Faszination des Turniers mit Bewegung, sozialem Lernen und sogar mit klassischem Unterrichtsstoff.

Die Fußball-Weltmeisterschaft als Motivationswunder im Kita- und Schulalltag

Kinder lernen dann am besten, wenn sie emotional voll bei der Sache sind. Das Thema Fußball bietet uns hier eine Steilvorlage, um selbst Kinder zu aktivieren, die sich sonst eher vom Sport fernhalten. Allerdings bringt das freie Kickern auf dem Schulhof auch Konflikte mit sich. Oft besetzen die ältesten oder dominantesten Jungen den Platz, während leisere Kinder oder Mädchen an den Rand gedrängt werden.

Hier ist eine aufmerksame Begleitung durch uns Fachkräfte gefragt. Wir müssen das Spiel so gestalten, dass Chancengleichheit und Vielfalt auf dem Platz gelebt werden. Das gelingt durch das bewusste Aufbrechen starrer Rollen und das gemeinsame Aushandeln einfacher, fairer Spielregeln im Morgenkreis oder in der Klasse.

Warum die Fußball-Weltmeisterschaft im Gehirn wirkt

Dass Bewegung gesund ist, wissen wir alle. Aber Sport ist auch der beste Dünger für das Gehirn. Wenn Kinder sich bewegen, wird ihr Gehirn besser durchblutet, neue Nervenverbindungen entstehen und die Konzentrationsfähigkeit steigt spürbar an.

Wenn wir nun trockene Lerninhalte wie Erdkunde, Deutsch oder Mathe mit Leidenschaft für ein Thema oder mit Bewegung verknüpfen, verankert sich das Wissen viel tiefer im Gedächtnis. Die Kinder „begreifen“ die Aufgaben buchstäblich im Laufen, Dribbeln und Springen.

Fächerübergreifend kicken: Wie eine lebendige sportpädagogische Praxis im Alltag gelingt

Wir müssen den Unterricht nicht komplett auf den Kopf stellen, um das Thema zu integrieren. Oft reichen kleine, feine Ideen, um den Pausenhof oder den Turnraum in ein WM-Stadion zu verwandeln. Das fächerübergreifende Arbeiten nimmt den Druck raus: Im Deutschunterricht lösen wir Satzpuzzles, im Sachunterricht erkunden wir die Teilnehmerländer und in Mathe rechnen wir mit echten Statistiken und Sammelbildern.

Das Schöne daran: Die Vorbereitung ist minimal, die Wirkung aber riesig, weil die Kinder mit Feuereifer bei der Sache sind.

Praktische Spiel-Anleitungen für lebendigen Unterricht in Erdkunde, Mathe und Deutsch

Klicke auf den folgenden Link, um dir die Vorlagen kostenlos als PDF herunterzuladen, und starte bestens vorbereitet in die WM-Zeit!

Damit Sie im stressigen Alltag sofort loslegen können, haben wir die drei vorliegenden Arbeitsblätter entworfen.

Zusätzlich dazu haben wir jeweils eine aktive, bewegte Spiel-Anleitung entwickelt. Diese lassen sich ohne großen Aufwand in der Sporthalle, auf dem Pausenhof oder sogar im etwas umgeräumten Klassenzimmer umsetzen.

Spiel-Anleitung 1: Der Kontinente-Lauf (Passend zu Arbeitsblatt 1: Erdkunde)

Hintergrund: Auf dem ersten Arbeitsblatt sollen die Kinder Länder (wie Portugal, Ghana, Japan etc.) den richtigen Kontinenten zuordnen. Wir holen diese Zuordnung vom Papier auf den Hallenboden!

• Material: Fünf große Schilder mit den Namen der Kontinente (Europa, Afrika, Asien, Nordamerika, Südamerika) , die ausgeschnittenen Länder-Kärtchen vom Arbeitsblatt , ein Wäschekorb und ein paar Softbälle.
• So wird gespielt:Hänge die Kontinent-Schilder in verschiedenen Ecken der Turnhalle oder des Hofes auf. Alle Länder-Kärtchen liegen verdeckt im Wäschekorb in der Mitte des Raumes. Die Kinder bilden zwei bis drei Teams an einer Startlinie.Das erste Kind jedes Teams läuft zur Mitte, zieht ein Kärtchen, liest das Land vor und dribbelt mit einem Ball am Fuß (oder prellt einen Basketball) zur richtigen Kontinent-Ecke, um das Kärtchen dort abzulegen. Danach sprintet es zurück und klatscht das nächste Kind ab.Am Ende wird gemeinsam kontrolliert: Welches Team hat die meisten Länder richtig zugeordnet?
• Für die Kita: Erzieherinnen können die Länderkärtchen durch bunte Nationalflaggen oder typische Tiere der Kontinente ersetzen, um es einfacher zu machen.

Spiel-Anleitung 2: Die Satz-Puzzle-Staffel (Passend zu Arbeitsblatt 2: Deutsch)

Hintergrund: Hier geht es darum, durcheinandergewürfelte Wörter in die richtige Reihenfolge zu bringen, um spannende Fakten über die WM 2026 zu lesen (z. B. „Bei der WM 2026 spielen 48 Mannschaften mit“).

• Material: Die Sätze des Arbeitsblatts (jeweils groß ausgedruckt, in einzelne Wortkarten zerschnitten und in einem Briefumschlag pro Team verpackt), Hütchen als Wendemarken.
• So wird gespielt: Die Teams stellen sich in Reihen auf. In etwa 15 Metern Entfernung liegt für jedes Team ein Umschlag hinter einem Hütchen. Das erste Kind läuft im Slalom um aufgestellte Kegel zum Umschlag, zieht eine Wortkarte heraus und läuft damit auf dem direkten Weg zurück zum Team. Das nächste Kind startet erst, wenn das vorherige abgeklatscht hat. Sobald alle Wortkarten eines Satzes im „Teamlager“ angekommen sind, stecken die Kinder die Köpfe zusammen. Sie müssen die Wörter so sortieren, dass der richtige WM-Fakten-Satz entsteht. Welches Team ruft zuerst laut „Tor!“ für einen richtig gelegten Satz?
• Für die Kita: Statt Sätzen können einfache Bildgeschichten zum Thema Fußball in der richtigen Reihenfolge ausgelegt werden.

Spiel-Anleitung 3: Das Mathe-Elfmeterschießen (Passend zu Arbeitsblatt 3: Mathematik)

Hintergrund: Auf diesem Blatt warten drei knifflige Sachaufgaben rund um verletzte Spieler, Gruppenkonstellationen und Sticker-Sammelalben. Wir machen daraus ein echtes Duell im Klassenzimmer oder in der Halle.

• Material: Die drei Sachaufgaben auf Karteikarten , ein kleines Tor (oder zwei Hütchen als Pfosten), ein weicher Schaumstoffball.
• So wird gespielt: Ein Kind (oder die Lehrkraft) ist der Torwart und stellt sich ins Tor. Die restliche Klasse teilt sich in kleine „Experten-Teams“ auf. Jedes Team bekommt eine der Sachaufgaben vom Arbeitsblatt (z. B. die Aufgabe mit den verbliebenen Feldspielern im Kader). Die Teams haben nun zwei Minuten Zeit, um die Aufgabe gemeinsam aufzuschreiben und flüsternd zu lösen. Sobald ein Team fertig ist, meldet es sich. Ist das mathematische Ergebnis richtig, darf das Team einen Schützen bestimmen. Dieser darf zum „Spezial-Elfmeter“ antreten und versuchen, den Ball im Tor unterzubringen. Für das richtige Rechenergebnis gibt es einen Punkt, für das geschossene Tor einen Zusatzpunkt!
• Für die Kita: Nutze ganz einfache Rechenrätsel („Wir haben 5 Bälle. 2 rollen ins Tor. Wie viele liegen noch draußen?“). Die Kinder dürfen die entsprechende Anzahl an echten Bällen ins Tor schießen.

Quellen

• https://vs-material.wegerer.at/bsp/bsp_wm.htm -(https://www.stiftung-kinder-forschen.de/fileadmin/Redaktion/1_Forschen/Magazin_Forscht_mit/2024/2-2024/FM__Fussball_2_2024.pdf)
• https://www.cornelsen.de/empfehlungen/fussball
• https://www.herder.de/kiga-heute/fachmagazin/archiv/2018-48-jg/2-2018/neun-muggelsteine-fuer-ein-fussballturnier-wie-eine-befragung-von-jungen-den-alltag-veraenderte/ -(https://www.brot-fuer-die-welt.de/fileadmin/mediapool/downloads/projekte/brasilien-strassenfussball/Projektinfo_Brasilien_2024.pdf) -(https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22205/pdf/Gramespacher_et_al_2021_Bewegungsbildung_fuer_Kinder.pdf)
• Schwier, Jürgen & Seyda, Miriam (Hrsg.) (2022). Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Neue Entwicklungen und Herausforderungen in der Sportpädagogik. Bielefeld: transcript Verlag. ISBN 978-3-8376-5846-0.