Das Startchancen-Programm - Ihr kompletter Leitfaden
Erfahren Sie alles über das Startchancen-Programm, was Sie wissen müssen. Finden Sie passende Materialien für die drei Fördersäulen, lernen Sie, welche Produkte förderfähig sind und wie Sie Ihr Budget optimal einsetzen, und lassen Sie sich von unseren Produktideen inspirieren.
Was ist das Startchancen-Programm?
Das Startchancen-Programm ist das größte und langfristigste Bildungsprogramm in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. Bund und Länder investieren gemeinsam 20 Milliarden Euro über zehn Jahre (je 1 Milliarde Euro pro Jahr), um Schulen mit einem hohen Anteil sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern.
Das Programm startete zum Schuljahr 2024/25 und läuft bis 2034. Es richtet sich an rund 4.000 Schulen bundesweit – das entspricht etwa jeder zehnten Schule in Deutschland. Insgesamt profitieren über eine Million Schülerinnen und Schüler von der Förderung.
Das zentrale Ziel: Den engen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufbrechen. Bis zum Ende der Programmlaufzeit soll die Zahl der Schülerinnen und Schüler, die die Mindeststandards in Deutsch und Mathematik verfehlen, an den Startchancen-Schulen halbiert werden.
Die drei Säulen des Startchancen-Programms
Das Startchancen-Programm gliedert sich in drei Finanzierungssäulen, die aufeinander aufbauen und sich ergänzen. Jede Säule hat einen eigenen Fokus und eigene Förderbedingungen.
SÄULE I
Infrastruktur · Ausstattung · Digitalisierung
Investitionen in eine zeitgemäße und förderliche Lernumgebung
Säule I ist das Investitionsprogramm des Startchancen-Programms. Ziel ist es, durch passgenaue Investitionen moderne, klimagerechte und barrierefreie Lernorte zu schaffen. Die Mittel werden über den Schulträger (z.B. die Kommune) beantragt und fließen in bauliche Maßnahmen sowie in die hochwertige Ausstattung der Schule. Förderfähig sind alle Investitionen, die unmittelbar zu einer förderlichen Lernumgebung beitragen und die pädagogische Qualität verbessern.
Lernklima & Raumgestaltung
Außengelände & Schulhof
Das BENZ Mega Spieleset bietet jede Menge Spielspaß für eine große Gruppe von Kindern in der Schulpause, im Sportunterricht, oder in der Freizeit. Das Set besteht aus Kleingeräten mit unterschiedlichem Anforderungscharakter und wird jedem Kind gerecht. Für die Lagerung und den einfachen Transport wird das Set in einer robusten Tasche mit Rollen geliefert.
Der Sport-Thieme Schwebebalken „Raise“ lässt sich auf 3 verschiedene Höhen verstellen. Ideal, um mit den Athleten mitzuwachsen. Der Sport-Thieme Schwebebalken „Raise“ ist ein Balken, der mit den Athleten im Schul-sowie Vereinssport mitwächst. Den Schwebebalken gibt es in 2 Modellen: 3 m und 5 m. Er besteht aus Aluminium und ist mit einem rutschfesten Flies überzogen. Dieser sorgt für einen sicheren Halt beim Laufen und Balancieren. Seine 2 höhenverstellbaren Füße sind aus Stahl, blau lackiert. Er ist mit einem schwarzen Knauf ausgestattet, welcher dazu dient, den Balken auf 3 verschiedene Höhen (35, 40, 45 cm) einzustellen. Dank der Höhenverstellung wird dem Turner der Übergang auf höhere Wettkampfschwebebalken erleichtert.Produktdetails: Stärke Bezug: ca. 3 mm Stärke Lauffläche: ca. 5 mm Balken mit Nadelfilzbezug
Die Sport-Thieme Spieltonne mit Inhalt bietet Kindern in den Pausen die Möglichkeit, sich richtig auszutoben. Ob Seilspringen oder Ballspielen, die zahlreichen Spielmöglichkeiten setzen der Fantasie keine Grenzen. Die Spiele werden in der Sport-Thieme Spieletonne aufbewahrt. Die gelbe Kunststoff-Tonne hat ein Fassungsvermögen von 240 Litern. Mit Hilfe der 2 robusten Räder kann die Tonne in der Pause oder bei Geburtstags- und Gartenfeiern problemlos von einem Platz zum Nächsten gefahren werden. Damit auch nichts verloren geht, sichern Sie die Spieltonne einfach mit einem Schloss (wird inkl. 2 Schlüsseln mitgeliefert). Spiele ohne GrenzenDie Sport-Thieme Spieltonne bietet eine Vielzahl an Freizeit- und Bewegungsspielen. Ob allein Seilspringen, zu Zweit Federball spielen oder in der Gruppe das Schwungtuch schwingen und Wellen schlagen, in der aktiven Pause haben Kindern die Möglichkeit ihre Pausenzeit auf vorhandenen Freiflächen frei zu gestalten und sinnvoll zu nutzen. Es ist erwiesen, dass Kinder nach einer aktiven Pause wesentlich konzentrierter in die Unterrichtsstunde kommen.Freude an Spiel und Aktivität entdeckenDurch Handys, Smartphones und Computerspiele leiden viele Kinder unter Bewegungsarmut. Die Spieletonne mit Inhalt bringt Kinder „in Bewegung“. Die Kids entdecken die Freude an Sport und aktiven Spielen. Deshalb ist die Spieltonne eine ausgezeichnete Wahl für Kindergarten, Schulen und Vereine.
Das Sport-Thieme Bälle-Set „Kids“ für abwechslungsreichen Ballspaß Sport-Thieme Bälle-Set „Kids“ enthält hochwertige 16 Bälle für verschiedene Ballsportarten wie Fußball, Basketball und Volleyball. Die Bälle haben einen hohen Aufforderungscharakter und bleiben bestimmt nicht lange ungenutzt liegen. Die Kids können in der Pause kicken, dribbeln, baggern und prellen oder Körbe werfen. Mit dem praktischen Ballsack lassen sich die Sportbälle bequem transportieren und nach dem Spiel wieder einfach verstauen.Sport-Thieme Bälle-Set „Kids“ vermittelt Freude an Bewegung und Ballspielen Das Konzept „Aktive Pause“ geht auf den Hamburger Sportpädagogen Holger Lauritsch zurück. Kinder leiden zunehmend unter Bewegungsarmut. Der Schulsport reicht da nicht aus. Durch die aktive Pause wird Kindern und Jugendlichen Freude an Bewegung und Spiel vermittelt. Sport-Thieme unterstützt diese Aktion. Das Pausen-Set 1 enthält verschiedene Spielbälle. Die Kinder können sich beim Spiel entspannen. Das steigert die Konzentrations- und Leistungsfähigkeit. Das praktische Set hat noch einen weiteren Vorteil. Sie sparen bares Geld im Vergleich zum Einzelkauf.
Das Spiele-Set mit Rückschlagspielen für Anfänger und Könner Das Spiele-Set „Rückschlagspiele“ enthält eine Auswahl beliebter Spielideen für Einsteiger bis hin zum Könner. Kinder können in der Schulpause aktiv ihre Freizeit nutzen, um sich auszupowern. Im Sportunterricht bringen Sie Kindern Rückschlagspiele näher, etwa als Vorbereitung auf das Tennis-, Tischtennis oder Federball. Das Set enthält für nahezu jeden das passende Rückschlagspiel. Dank der praktischen Tasche sind die einzelnen Spiele schnell griffbereit und anschließend wieder genauso schnell verstaut.
Das fundierte dakp Psychomotorik-Set „Basis“ für die Praxis Das 35-teilige dakp Psychomotorik Basis Set beruht auf Materialempfehlungen für Kurse vom Behinderten-Sportverband Niedersachsen (BSN). Es wird von der Deutschen Akademie - Aktionskreis Psychomotorik e. V. (dakp) empfohlen und enthält 8 unterschiedliche motorische Übungs- und Koordinationsgeräte in Kurssatzmenge und ein Fachbuch.EinsatzmöglichkeitenHerz-Kreislauf-ErkrankungenOrthopädische ErkrankungenSinnesbehinderungenNeurologische Erkrankungen/RollstuhlsportPsychomotorik
Das Sport-Thieme Bälle-Set „Aktive Pause“ für aktives Spiel in Schule und Verein Das Sport-Thieme Bälle-Set „Aktive Pause“ enthält Bälle für unterschiedliche Ballsportarten wie Fußball, Basketball, Beach-Volleyball, Football. Die enthaltenen Multibälle lassen sich für mehrere Ballsportarten einsetzen. Spielen Sie mit den Bällen in der Halle als auch auf dem Sportplatz. Die Bälle können Sie in dem mitgelieferten Ballsack einfach transportieren und nach dem Spiel wieder verstauen.Das Sport-Thieme Bälle-Set „Aktive Pause“ für breite Anwendungsmöglichkeiten im Ballsport Dank der 16 Bälle im Ballsack, können Kinder und Jugendliche ihre Pause in der Schule aktiv gestalten und sich bewegen. Das Set enthält Bälle für die verschiedenen Ballsportarten wie Fußball, Basketball, Handball, Volleyball und Football. Die Kids können in der Pause nach Herzenslaune kicken, dribbeln, prellen, baggern und pritschen. Die Zusammenstellung ist ebenso für Sportvereine eine ausgezeichnete Wahl – denn Sie haben enorme Preisvorteile gegenüber Einzelkauf. Das Set bietet Ihnen breite Anwendungsmöglichkeiten für die verschiedenen Ballsportarten.
Mit eingelassenen Gewinden, passend zur Grundplatte und Drehscheibe. Platte aus Schichtholz.Farbe: Weiß
Sport-Thieme AirObstacle „Tokyo Air Spot“ by Airtrack Factory: Hindernisparcours in der Luft Der Sport-Thieme AirObstacle „Tokyo Air Spot“ begeistert sowohl junge als auch ältere Sportler:innen. Durch seine runde Form und die 4-Punkt-Aufhängung eignet sich die Plattform zur Stärkung des Gleichgewichts. Das Kletterelement ist besonders sicher, da es aus einem weichen Material besteht und mit Luft befüllt wird. Aufgrund der großen Trittfläche können die Sportler:innen schnell zum nächsten Hindernis gelangen.
Das Sport-Thieme Bälle-Set „Outdoor“: Schulset für die aktive Pause Das Sport-Thieme Bälle-Set „Outdoor“ bereichert das freie Spiel auf dem Pausenhof und den Sportunterricht. Mit diesem Set enthalten Sie 12 unserer beliebtesten Bälle für Sportarten wie Streetsoccer, Basketball, Fußball, Handball und Co. So werden die Pause oder der Sportkurs garantiert nie langweilig. Die robusten Bälle sind hart im Nehmen, abwischbar und daher auch optimal für den Outdoor-Bereich geeignet. Für den Transport und zur Aufbewahrung ist ein praktischer Ballsack mit dabei.Das Spiel-Set für maximale Abwechslung Mit diesem abwechslungsreichen Equipment, dem Sport-Thieme Schulball Set „Outdoor“ kommen Kinder und Jugendliche voll auf Ihre Kosten! Ob für Pausenhofspiele oder den Sport-Unterricht: Mit diesem Ball-Set erleben die kleinen Sportler die Vielseitigkeit des Ballsports. Neben dem klassischen Fußball, lernen Sie auch Sportarten wie Handball, Rugbyball, Volleyball, Basketball und Co kennen und lieben. Einfach das Sport-Thieme Schulball Set „Outdoor“ aus dem Ballsack holen und loslegen.
Sport-Thieme Bewegungs-Set „Die inklusive Bewegungstasche - IBET“: ein Set, das alle Menschen in Bewegung bringt Der deutsche Sportsoziologe und ehemalige Vizepräsident der Special Olympics Deutschland sowie Gründer der Special Olympics Akademie ab 2008 Prof. Dr. Schulke hat das Sport-Thieme Bewegungs-Set „Die inklusive Bewegungstasche - IBET“ entworfen. Die Produktzusammenstellung erfolgte in Zusammenarbeit mit Sportwissenschaftler:innen und erfahrenen Trainer:innen. Gruppen wie Teilnehmende der Special Olympics haben das Set bereits erfolgreich auf Herz und Nieren getestet. Das Ziel der Bewegungstasche ist eindeutig: Menschen mit mentaler Beeinträchtigung und erheblichen motorischen Einschränkungen in Bewegung bringen und sie durch Kleingruppen an niedrigschwellige Bewegungsaktivitäten heranführen. Auch die Bewegungssicherheit und -motivation sollen sukzessiv gestärkt werden, um perspektivisch eigenständig wie gemeinsam an den Geräten zu üben. Dadurch wird der Übergang in externe Angebote, insbesondere der Sportvereine, ermöglicht. Ein Set, was die Bewegungsfähigkeit, Selbstsicherheit, Gesundheitsstärkung und Kontaktfähigkeit stärken kann.Anwendungsgebiete:Balance-ÜbungenNeurokinetische ÜbungenSensorische ÜbungenWahrnehmungsförderungTraining der FeinmotorikAufwärm- und KräftigungsübungenSprungübungenAusdauer- und KoordinationsübungenHand- und UnterarmtrainingWerf- und GreifübungenAugen-Hand-KoordinationGruppenspieleSet-Bestandteile:3 Sport-Thieme Bohnensäckchen-Set „Classic“10 Sport-Thieme Igelball „Weich“1 Sport-Thieme Handball „Kogelan Hypersoft“1 Sport-Thieme Fußball „Kogelan Hypersoft“1 Sport-Thieme Spielball „Kogelan Supersoft“1 Sport-Thieme Ballpumpe3 Sport-Thieme Jongliertücher-Set „ Nylon “1 Sport-Thieme Elastikband „8-Loop“1 Sport-Thieme Gymnastikseile-Set „10“12 Sport-Thieme Handtrainer „Peanuts“ (in 3 verschiedenen Stärken)5 Loopies Spielbälle1 Sport-Thieme Sporttasche „Basic“1 AnwendungsbroschüreAußenmaterial: 100 % BaumwolleInnenmaterial: getrocknete Bohnenkerne oder KunststoffgranulatOberflächenbeschaffenheit: NoppenUmfang: 46–48 cmUmfang 62-64 cmVentil: NadelventilUmfang: 94 cmRohrmaß: 28x270 mmWaschbar bis 30 °CWaschbar bei 30 °CLieferung inkl. ÜbungsposterWaschbar bei 30 °C
Das Balance-Pads-Set „Balance und Koordination“: Kräftigen Sie Ihre Muskulatur! Das Balance-Pads-Set „Balance und Koordination“ besteht aus 10 Balance Pads und 5 SoftX Koordinationswippen und 5 Anti-Rutsch-Matten. Das Balance Pad besteht aus einem Spezialschaumstoff und besitzt eine rutschhemmende Unterseite für stabilen Stand. Mit diesem Trainingsgerät verbessern Sie Gleichgewicht, Koordination und kräftigen Ihre Fuß-, Hüftgelenks- und Kniemuskulatur. Mit der SoftX Koordinationswippe verstärken Sie die Instabilität des Pads. Einfach das Pad auf die Wippe legen und den Trainingseffekt erhöhen. Einsteiger können das Koordinationsgerät auch ohne das Pad nutzen.Belastbar bis 100 kg
SÄULE II
Lernförderung · Schulautonomie · Basiskompetenzen
Chancenbudget für bedarfsgerechte Schul- und Unterrichtsentwicklung
Das Chancenbudget stärkt die Schulautonomie und gibt Schulen die Freiheit, bedarfsgerecht auf die Herausforderungen vor Ort zu reagieren. Die Mittel werden direkt an die Schule ausgezahlt. Schwerpunkt ist die Stärkung der Basiskompetenzen in Deutsch und Mathematik sowie der sozial-emotionalen Fähigkeiten. In den meisten Ländern werden zwei Drittel der Mittel für zentrale Maßnahmen (z.B. Leseband, Matheband) verwendet, ein Drittel steht der Schule frei zur Verfügung.
Sprachförderung & Leseförderung
Diagnostik & Förderplanung
MINT & Digitale Bildung
In einem großen Arbeitskasten befinden sich 180 magnetbeklebte rechteckige Buchstabenblöcke.Die Holzblöcke sind mit Groß- und Kleinbuchstaben bedruckt. Mit einigen unbedruckten Blöcken lassen sich Zwischenräume markieren.Der Arbeitskasten aus beschichtetem Stahlblech ist innen abriebfest bedruckt. Der obere Teil des aufgeklappten Kastens dient als Sortier- und Aufbewahrungssystem für die Buchstabenblöcke. Die Ordnungsfelder sind gleich bedruckt wie die Holzblöcke.Der untere Teil ist liniert. Sieben Zeilen stehen für das Setzen von Texten, für Schreib- und Lesespiele und für den Auf- und Abbau von Wörtern zur Verfügung.Ihre Schüler bekommen zusätzlich die Möglichkeit, den Grundwortschatz intensiv zu erarbeiten. 12 Kartonstreifen sin uvm.d auf der einen Seite mit Wörtern auf der anderen mit dem dazugehörigen Bild bedruckt. Die Schüler legen die Bildseite nach oben auf die Linien. Sie setzen neben jedes Bild das passende Wort. Wenn alle 7 Wörter fertig sind, wird der Streifen gedreht. So kontrollieren die Kinder ihre Lösung selbst. Farbig unterlegte Zeilen erleichtern die Zuordnung. Die Wortkarten beinhalten Substantive, Verben, Farben, Zahlen und Präpositionen.
Stellen Sie in Ihrer Schule eine Wetterstation auf. Die Wetterwarte beinhaltet außer dem drehbaren Wetterhahn und dem Regenmesser ein Instrumentenbrett mit folgende Instrumente: Barometer, Hygrometer, Min- Max- Thermometer.Diese Wetterwarte lässt sich leicht im Freien aufstellen.Bestellen Sie zu diesem Artikel den Wetterwartenständer mit. Bestellnummer 110105.000Diese Wetterwarte bereitet den Kindergartenkinder besonders viele Freude und ganz nebenbei lernen sie den Umgang mit dem Wetter, den Temperaturen und dem Niederschlag.
Erstschreiben mit Hilfe von Bildern und Buchstabenkärtchen in StreichholzschachtelnVorbereitungen:Für die Arbeit mit diesem Material benötigen die Kinder außerdem: Einen Arbeitsteppich oder ein Filztablett, eventuell Schreibsachen und Papier (Heft)Arbeitsweise:Die Streichholzschachteln werden den Kindern sortiert (siehe Produktfoto, abgebildete Streichholzschachteln sind NICHT im Lieferumfang enthalten, erhältlich im Bastelbedarf) angeboten. Das Kind wählt eine Schachtel aus, entnimmt die Buchstaben und legt das Wort auf. Danach wird die Schachtel umgedreht. Das Gelegte kann nun kontrolliert werden. Das Kind liest das Wort und schreibt es (mit Artikel) in ein Heftchen. Dazu kann auch gezeichnet werdenSelbstkontrolle:Die Aufkleber mit den Wörtern kommen auf die Rückseiten der Streichholzschachteln und dienen der Selbstkontrolle
Die RE-Wood®-Stapelzahlen gibt es als Stapelzahlen naturfarben oder in 10 verschiedenen Montessori-Farben. Jede Stapelzahl ist so hoch wie ihr Wert, d.h. die 1 ist exakt 1cm hoch, die 10 dementsprechend 10cm hoch. Alle Zahlen sind 4cm breit und 3cm tief. So lassen Sie die Kinder spielerisch die Welt der Zahlen entdecken! Durch spielerischen Umgang mit den Stapelzahlen werden die Kompetenzen vertieft und erweitert: - Kennenlernen der Zahlen 1 - 10 in korrekter Zahlendarstellung - Erlernen der Schreibweise durch Nachfahren der Stapelzahlen - Erkennen der Zahl und deren Wert, je größer die Stapelzahl umso größer der Wert - Vergleichen der Stapelzahl-Türme ohne zu zählen gleiche Höhe = gleicher Wert - Zerlegen der Stapelzahlen-Türme in Zahlenreihen - Erfassen und Nachvollziehen der Grundrechenarten mit allen Sinnen (z.B. 5+5=10, 12-3=9, 3x3=9, 12:6=2) - Rechnen mit Stapelzahlen - Selbstkontrolle "Hilf mir es selbst zu tun" nach Maria Montessori
Was ist ein Magnet und wie funktioniert er und was haben Magnete mit dem Kompass zu tun?Koffer auf und los geht es! Der Koffer enthält spannende Experimentiermaterialien rund um das Thema Magnetismus und Kompass. Insgesamt können Ihre Schülerinnen und Schüler 28 verschiedene Experimente durchführen. Es ist ausreichend Material enthalten, um alle Versuche gleichzeitig durchzuführen. So können Sie eine ganze Schulklasse gleichzeitig arbeiten und forschen lassen. Beim Experimentieren und Forschen erlangen die Kinder wichtige Grundkenntnisse über Magnetismus. In der beiliegenden 44-seitigen Lehrerhandreichung gibt es interessante Infos, zu jedem Versuch Kopiervorlagen und zahlreiche Lösungsblätter. Im stabilen Transportkoffer mit Schaumstoffeinlage sind alle Materialien sicher gelagert und können gut transportiert werden.Versuche zu: Magnete ziehen an/ stoßen ab, wirken aufeinander. Magnetisch oder nicht, Magnetformen, -kraft, -wirkungen,-muster, -felder, -entstehung. Wasser- und Fadenkompass bauen, Verwendung, großer Magnet Erde, Elektromagnet.
Die Lupe ist mit zwei Vergrößerungsgläsern für alle spannenden Entdeckungen des Alltags perfekt geeignet.Das große Glas (Ø 5,5 cm) vergrößert 2-fach, das kleine Glas (Ø 1,5 cm) 8-fach.Mit einer Länge von 17 cm und einem Handgriff aus stabilem Kunststoff liegt die Lupe sehr gut in der Hand.Mit den optisch geschliffenen, bikonvexen Glaslinsen bietet die Lupe eine präzise Vergrößerung.
Syntax-Morphologie kompakt, um grammatische Ziele individuell zu erarbeiten: Mit diesem Material können frühe grammatische Strukturen genauso effektiv mit kleinen Kindern erarbeitet werden wie komplexe Syntax mit Schulkindern oder Genusformen bei Mehrsprachigkeit. Dazu bietet das paradiesische Material verschiedene Themen-Module zu speziellen grammatischen Inhalten und ein Würfelspiel, das in jedes der Module einzubetten ist. Ein Gewinn für den praktischen Einsatz - paradiesisch eben! Das Paket enthält das Würfelspiel mit Grundmaterial, das in Kombination mit den Einzelmodulen eingesetzt wird, sowei alle Einzelmodule. Die Einzelmodule werden gesondert zu speziellen grammatischen Themen angeboten. Sie beinhalten jeweils ein Förderkonzept und ergänzendes Spielmaterial. Inhalt der Einzelmodule: Schachtel mit 120 Karten für das Würfelspiel (mit Fragekarten, Risiko-, Gewinn- und Lösungskarten) und ein Begleitheft. Das Begleitheft informiert über kindgemäßes metasprachliches Lernen (in Anlehnung an H.-J. Motsch, Kontextoptimierung) und handlungs orientiertes Erfahren, z. B. im Rollen- und Regelspiel. Dazu bietet es ein Konzept über mehrere Einheiten, für die es detaillierte Anleitungen gibt und das Würfelspiel einbettet. Das Konzept kann individuell an die Bedürfnisse des Kindes angepasst werden. Den Anweisungen kann man Schritt für Schritt folgen und es erspart zeitaufwendige Vorbereitungen. Es beinhaltet Übungsmaterial, Kopiervorlagen und farbige Ausschneidebögen, u. a. das Material zum Erstellen eines Referenzbildes, eine Geschichte und Wimmelbild(er).
Verbendstellung im NS (HS vs. NS / Kausal- vs. Finalsätze) Das Begleitheft bietet: - Anleitung zum Vorgehen in der Therapie und Hinweisen zur spielerischen metasprachlichen Einführung der grammatischen Zielform - Material zum Erstellen eines Referenzbildes (Kick-Off nach Motsch) - eine Geschichte - Situationsbild als Kopiervorlage - Spielvorschläge für Handlungsspiele außerhalb des Brettspieles - Fragekartentexte und Lösungen
Die Hexe braut ihren Zaubertrank. Dazu müssen die richtigen Zutaten in den magischen Kessel gerührt werden. Zusammen mit der frechen Sprechhexe rühren die Kinder Wortpaare in den Zaubertrank. Wer genau hinhört und deutlich spricht, findet das richtige Kartenpaar.Spielerisch werden wichtige Fähigkeiten gefördert: genaues Sprechen, einzelne Laute hören, Reimwörter finden, Anfangslaute erkennen und ähnlich klingende Wörter unterscheiden.
Von der Ebene in den RaumHoch hinaus geht es mit dem Uniwürfel – in die 3. Dimension. Mit dem Uniwürfel erobern schon kleine Kinder den dreidimensionalen Raum.Wem gelingt ein "Bauwerk", das rundherum nur blau ist? Was auf den ersten Blick einfach erscheint, erweist sich beim Ausprobieren oft als ziemlich kniffelig. Mit den roten, blauen und gelben Seiten der Holzwürfel werden immer neue Figuren gebaut. Ältere Kinder erkennen schnell, dass keiner der 27 Würfel den anderen genau gleicht. Konzentriertes Beobachten und der richtige Dreh führen beim Uniwürfel zum Erfolg.
Tangram kinderleichtDas Spiel Nikitin Quadrate N3 führt schrittweise vom zweiteiligen bis zum siebenteiligen Quadrat (Tangram). Der Spieler muss 15 aufeinander aufbauende Schwierigkeitsstufen bewältigen. Dabei lernen schon kleine Kinder spielerisch Farben und Formen kennen und machen erste geometrische Erfahrungen.Ältere und geübte Kinder arbeiten mit dem Vorlagenblock weiter. Auf 30 Seiten sind mehr als 100 Muster vorgegeben. Der Sinn für Formen wird spielerisch angeregt und Lagebeziehungen werden immer erfolgreicher durchschaut.
Vom Bauplan zur Konstruktion Dieses Spiel Nikitin Bausteine N4 besteht aus acht Holzbausteinen und 48 Bauplänen mit jeweils drei Ansichten des Bauwerkes. Das Prinzip der Bausteine besteht darin, zweidimensionale Vorlagen vom Papier in den dreidimensionalen Raum zu übertragen.Es beginnt mit Vorlagen für zwei Bausteine und steigert sich bis zu verschiedenen Ansichten und Konstruktionen von Bauwerken mit acht Bausteinen.Dadurch entwickelt sich räumliches Vorstellungsvermögen. Die ersten Übungen von Nikitin N4 Bausteine bewältigen schon Dreijährige, die schwierigeren bringen noch 14jährige ins Grübeln.Wer alle Vorlagen "durch" hat, erfindet neue Bauwerke und fertigt dazu die richtigen Baupläne an.
SÄULE III
Schulsozialarbeit · Beratung · Elternarbeit
Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams
Säule III finanziert zusätzliches Fachpersonal an Startchancen-Schulen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu entlasten, Schülerinnen und Schüler individuell zu beraten und zu unterstützen, eine positive Schulkultur zu entwickeln und die Elternarbeit zu stärken. Pro Schule steht in der Regel eine Vollzeitstelle zur Verfügung. Das Personal kann aus verschiedenen Berufsgruppen kommen: Sozialpädagogen, Logopäden, Ergotherapeuten, Lerntherapeuten, Medienpädagogen, Sprachlernassistenten und weitere.
Für welche Schulen gilt das Programm?
Die Auswahl der geförderten Schulen erfolgt durch die jeweiligen Bundesländer auf Basis wissenschaftsgeleiteter Kriterien. Im Mittelpunkt stehen sozioökonomische Merkmale der Schülerschaft.
Sozialindex / Armutsgefährdung
Schulen mit einem hohen Anteil von Schülerinnen und Schülern aus einkommensschwachen Familien werden bevorzugt berücksichtigt. Die Länder nutzen dafür eigene Sozialindizes (z.B. Schulsozialindex in NRW).
Migrationsgeschichte
Ein hoher Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationsgeschichte ist ein zentrales Auswahlkriterium, da dieser Faktor nachweislich mit Bildungsteilhabe und -erfolg zusammenhängt.
Schulform & Lage
Grundschulen (ca. 60 %), weiterführende Schulen und Berufskollegs (ca. 40 %) können teilnehmen. Schulen in sozialen Brennpunkten werden besonders berücksichtigt.
Zielvereinbarung
Teilnehmende Schulen schließen eine Zielvereinbarung mit der Schulaufsicht ab. Darin werden individuelle Entwicklungsziele und konkrete Fördermaßnahmen festgelegt.
Wissenschaftliche Begleitung
Das Programm ist als lernendes System konzipiert und wird wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Schulen arbeiten datengestützt und entwickeln ihre Praxis kontinuierlich weiter.
Träger & Schulträger
Öffentliche Schulen und Schulen in privater Trägerschaft können am Programm teilnehmen. Die Mittel für Säule I werden über den Schulträger (z.B. Kommune) beantragt.
FAQ zum Startchancen-Programm
Hier finden Sie Antworten auf die wichtigsten Fragen rund um das Startchancen-Programm – von den Grundlagen bis zur konkreten Mittelverwendung.
Das Startchancen-Programm gliedert sich in drei Finanzierungssäulen:
- Säule I (40 % des Budgets): Investitionen in eine zeitgemäße und förderliche Lernumgebung. Finanziert Infrastruktur, Ausstattung und Modernisierung. Wird über den Schulträger beantragt.
- Säule II (30 % des Budgets): Chancenbudget für bedarfsgerechte Schul- und Unterrichtsentwicklung. Stärkt die Schulautonomie und fördert Basiskompetenzen in Deutsch und Mathematik. Wird direkt an die Schule ausgezahlt.
- Säule III (30 % des Budgets): Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams. Finanziert zusätzliche Fachkräfte wie Sozialpädagogen, Logopäden oder Sprachlernassistenten.
Zusammen ergeben die drei Säulen ein ganzheitliches Förderkonzept, das Infrastruktur, Unterrichtsentwicklung und personelle Unterstützung verbindet.
Säule I ist das Investitionsprogramm des Startchancen-Programms und umfasst 40 % des Gesamtbudgets (ca. 195.000 € pro Schule und Jahr). Es zielt auf die Schaffung moderner, klimagerechter und barrierefreier Lernorte ab.
Förderfähig sind insbesondere:
- Neubau-, Umbau-, Erweiterungs- und Modernisierungsmaßnahmen an Schulgebäuden und -gelände
- Anschaffung nachhaltiger und lernförderlicher Ausstattung (z.B. flexible Möbel, ergonomische Stühle)
- Maßnahmen zur Verbesserung der digitalen Infrastruktur (z.B. interaktive Whiteboards, WLAN)
- Gestaltung von Lernumgebungen für individuelles und kooperatives Lernen
- Akustik-Optimierung, Außengelände, Begegnungsräume für die Elternarbeit
Die Mittel werden über den Schulträger (z.B. die Kommune) beantragt. Reine Instandhaltungsmaßnahmen ohne pädagogischen Mehrwert sind nicht förderfähig.
Säule II ist das Chancenbudget und umfasst 30 % des Gesamtbudgets (ca. 150.000 € pro Schule und Jahr). Es stärkt die Schulautonomie und gibt Schulen Spielraum für bedarfsgerechte Lösungen.
In den meisten Bundesländern werden zwei Drittel der Mittel für zentrale, landesweit koordinierte Maßnahmen verwendet (z.B. das Berliner Leseband oder das Matheband). Ein Drittel steht der Schule frei zur Verfügung.
Typische Verwendungszwecke:
- Lernmaterialien zur Förderung der Basiskompetenzen (Deutsch, Mathematik)
- Diagnosematerialien zur Lernstandsfeststellung
- Fortbildungen für Lehrkräfte und pädagogisches Personal
- Kooperationen mit externen Partnern (z.B. Lernförderprogramme)
- Materialien für sozial-emotionales Lernen und Projektarbeit
Alle Maßnahmen müssen vorab im Schulvertrag mit der Schulaufsicht vereinbart werden. Ausgaben für Baumaßnahmen und digitale Endgeräte sind in der Regel über Säule I zu finanzieren.
Säule III finanziert zusätzliches Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams an Startchancen-Schulen. Sie umfasst 30 % des Gesamtbudgets (ca. 150.000 € pro Schule und Jahr), was in der Regel für eine Vollzeitstelle ausreicht.
Ziele der Säule III:
- Beratung und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern
- Aufbau einer lernförderlichen Elternarbeit
- Entwicklung einer positiven Schulkultur
- Unterstützung bei der Inanspruchnahme staatlicher Leistungen
Mögliche Berufsgruppen: Sozialpädagogen/Sozialarbeiter, Ergotherapeuten, Lerntherapeuten, Logopäden, Medienpädagogen, Musiktherapeuten, Psychologen, Sprachlernassistenten, Pädagogische Assistenz, Betreuer und Erzieher.
Die Auswahl des Personals erfolgt in Abstimmung mit der Schulaufsicht und orientiert sich an den im Schulvertrag vereinbarten Zielen.
Das Startchancen-Programm gilt in allen 16 Bundesländern Deutschlands. Die Vereinbarung zwischen Bund und Ländern (BLV) wurde von allen Ländern unterzeichnet. Zum Schuljahr 2024/25 starteten zunächst über 2.000 Schulen, bis zum Schuljahr 2026/27 sollen alle rund 4.000 Startchancen-Schulen im Programm sein.
Die Umsetzung unterscheidet sich jedoch von Land zu Land: Jedes Bundesland hat eigene Förderrichtlinien, Antragsverfahren und Schulauswahlkriterien. Die Länder mit den meisten Startchancen-Schulen sind:
- Nordrhein-Westfalen: 923 Schulen
- Bayern: 580 Schulen
- Baden-Württemberg: 540 Schulen
- Niedersachsen: 390 Schulen
Hier finden Sie die offiziellen Landesseiten:
Das Startchancen-Programm richtet sich an Schulen in herausfordernder Lage mit einem hohen Anteil sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler. Die Auswahl erfolgt durch die Bundesländer auf Basis wissenschaftsgeleiteter Kriterien:
- Hoher Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationsgeschichte
- Hohe Armutsgefährdungsquote in der Schülerschaft
- Lage in einem sozial benachteiligten Umfeld (Sozialraum)
- Ergebnisse aus Bildungsstudien und Lernstandserhebungen
Schulformen: Grundschulen (ca. 60 % der Förderung), weiterführende Schulen wie Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie Förderschulen und Berufskollegs (ca. 40 %). Gymnasien können ebenfalls teilnehmen, wenn sie die Kriterien erfüllen.
Sowohl öffentliche Schulen als auch Schulen in privater Trägerschaft können am Programm teilnehmen. Eine aktive Bewerbung ist nicht möglich – die Auswahl erfolgt ausschließlich durch das jeweilige Bundesland.
Eine Startchancen-Schule erhält im Durchschnitt rund 500.000 Euro pro Jahr. Dieser Betrag setzt sich aus den Mitteln aller drei Säulen zusammen:
- Säule I: ca. 195.000 € (40 %) für Investitionen
- Säule II: ca. 150.000 € (30 %) als Chancenbudget
- Säule III: ca. 150.000 € (30 %) für Personal
Die genaue Höhe variiert je nach Bundesland und Schulgröße. In einigen Ländern gibt es einen Sockelbetrag pro Schule plus einen schülerzahlbezogenen Anteil. Über die gesamte Programmlaufzeit von zehn Jahren ergibt das pro Schule einen Gesamtbetrag von rund 5 Millionen Euro.
Aus Säule I sind alle investiven Maßnahmen förderfähig, die zu einer förderlichen Lernumgebung beitragen. Konkret umfasst das:
- Möbel: Flexible, modulare Schultische und -stühle, ergonomische Sitzmöbel, Regalsysteme, Raumteiler
- Digitaltechnik: Interaktive Whiteboards, Tablets, Laptops, Ladeinfrastruktur, Dokumentenkameras, WLAN-Ausstattung
- Raumgestaltung: Akustik-Elemente, Beleuchtung, Verdunkelung, Bodenbeläge
- Außengelände: Spielgeräte, Sitzgruppen, Hochbeete, Überdachungen
- Umbaumaßnahmen: Schaffung von Lernlandschaften, Bibliotheksräumen, MakerSpaces, Begegnungsräumen
Nicht förderfähig sind Verbrauchsmaterialien, laufende Betriebskosten und reine Instandhaltungsmaßnahmen. Für Lernmaterialien und Fördermittel ist Säule II zuständig.
Der wesentliche Unterschied liegt in der Art der Produkte und dem Antragsteller:
- Säule I finanziert investive Anschaffungen mit langfristigem Charakter: Möbel, Digitaltechnik, Raumausstattung, Umbaumaßnahmen. Der Antrag wird vom Schulträger (Kommune) gestellt.
- Säule II finanziert pädagogische Maßnahmen und Verbrauchsmaterialien: Lernmaterialien, Fördermittel, Bücher, Diagnosewerkzeuge, Fortbildungen. Der Antrag wird von der Schule selbst gestellt (Sachmittelabruf).
Praktisch bedeutet das: Ein interaktives Whiteboard wird über Säule I finanziert, während Lernmaterialien für den Unterricht aus Säule II bezahlt werden. Digitale Endgeräte (Tablets, Laptops) sind in der Regel ebenfalls Säule I zuzuordnen.
Das Startchancen-Programm hat eine Laufzeit von zehn Jahren. Es startete zum Schuljahr 2024/25 (offizieller Beginn: 1. August 2024) und läuft bis zum Schuljahr 2033/34.
Die Aufnahme der Schulen erfolgt gestaffelt: Zum Schuljahr 2024/25 starteten zunächst über 2.000 Schulen. Bis spätestens zum Schuljahr 2026/27 sollen alle rund 4.000 Startchancen-Schulen in das Programm aufgenommen sein.
Bund und Länder investieren jeweils eine Milliarde Euro pro Jahr, zusammen also zwei Milliarden Euro jährlich. Über die gesamte Laufzeit ergibt das eine Gesamtinvestition von 20 Milliarden Euro.
Das hängt von der Säule und dem Bundesland ab:
- Säule I: Hier bestellt in der Regel der Schulträger (z.B. die Kommune). Die Schule kann Bedarfe anmelden, die Beschaffung erfolgt aber über den Träger.
- Säule II: Hier hat die Schule mehr Eigenverantwortung. Über einen Sachmittelabruf können Produkte direkt von der Schule bestellt und abgerechnet werden – sofern die Maßnahme im Schulvertrag vereinbart wurde.
Wichtig: Alle Ausgaben müssen dokumentiert und nachgewiesen werden. Vergaberegeln (z.B. Preisvergleiche ab bestimmten Beträgen) sind zu beachten. Im Zweifelsfall wenden Sie sich an Ihre Schulaufsicht oder den Schulträger.
Wir stellen Ihnen auf Anfrage gerne produktspezifische Angebote und eine Dokumentation der Förderfähigkeit zur Verfügung.
Für die Beschaffung passender Materialien und Produkte für alle drei Säulen des Startchancen-Programms bietet spielundlern.de eine große Auswahl.
Der Shop bietet ein umfangreiches, speziell auf den pädagogischen Einsatz ausgerichtetes Sortiment, das die zentralen Bedarfe von Startchancen-Schulen abdeckt:
- Säule I: Flexible Schulmöbel, ergonomische Ausstattung, Raumgestaltung und digitale Infrastruktur für zeitgemäße Lernumgebungen
- Säule II: Lernmaterialien zur Sprach- und Leseförderung, Mathematikmaterialien, Diagnosewerkzeuge sowie Materialien für sozial-emotionales Lernen und MINT
- Säule III: Therapie- und Beratungsmaterialien, Ausstattung für Elternarbeit sowie Materialien zur Förderung von Mehrsprachigkeit und Integration
Das Sortiment ist gezielt auf Schulen mit hohem Förderbedarf und Migrationsanteil zugeschnitten.
Offizielle Quellen & Nachweise
Alle Informationen auf dieser Seite basieren ausschließlich auf offiziellen Quellen von Bund und Ländern. Nachfolgend finden Sie die wichtigsten Primärquellen.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF/BMBFSFJ)
Offizielle Programmseite des Bundes
bmbfsfj.bund.de → Startchancen-ProgrammBMBF – FAQ zum Startchancen-Programm
Häufige Fragen und offizielle Antworten des Bundes
bmftr.bund.de → FAQ StartchancenKultusministerkonferenz (KMK)
Verwaltungsvereinbarung Säule I (Investitionsprogramm)
kmk.org → VV Startchancen-Programm (PDF)Kultusministerium Bayern
Startchancen-Programm Bayern mit 580 Schulen
km.bayern.de → Startchancen-ProgrammKultusministerium Baden-Württemberg
Säule I Investitionsprogramm BW inkl. Verwaltungsvorschrift
km.baden-wuerttemberg.de → StartchancenSenatsverwaltung Berlin
Alle drei Säulen mit Handreichungen und Formularen
berlin.de → Startchancen-ProgrammBildungsserver Rheinland-Pfalz
Säule II Chancenbudget und Säule III Informationen
bildung.rlp.de → StartchancenWübben Stiftung Bildung
Ländervergleich und Übersichtstabelle (unabhängige Bildungsstiftung)
wuebben-stiftung-bildung.org → ÜbersichtstabelleStand der Informationen: März 2026. Alle Angaben ohne Gewähr. Maßgeblich sind stets die aktuellen Veröffentlichungen der zuständigen Landesministerien.