Das Startchancen-Programm - Ihr kompletter Leitfaden
Erfahren Sie alles über das Startchancen-Programm, was Sie wissen müssen. Finden Sie passende Materialien für die drei Fördersäulen, lernen Sie, welche Produkte förderfähig sind und wie Sie Ihr Budget optimal einsetzen, und lassen Sie sich von unseren Produktideen inspirieren.
Was ist das Startchancen-Programm?
Das Startchancen-Programm ist das größte und langfristigste Bildungsprogramm in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. Bund und Länder investieren gemeinsam 20 Milliarden Euro über zehn Jahre (je 1 Milliarde Euro pro Jahr), um Schulen mit einem hohen Anteil sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern.
Das Programm startete zum Schuljahr 2024/25 und läuft bis 2034. Es richtet sich an rund 4.000 Schulen bundesweit – das entspricht etwa jeder zehnten Schule in Deutschland. Insgesamt profitieren über eine Million Schülerinnen und Schüler von der Förderung.
Das zentrale Ziel: Den engen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufbrechen. Bis zum Ende der Programmlaufzeit soll die Zahl der Schülerinnen und Schüler, die die Mindeststandards in Deutsch und Mathematik verfehlen, an den Startchancen-Schulen halbiert werden.
Die drei Säulen des Startchancen-Programms
Das Startchancen-Programm gliedert sich in drei Finanzierungssäulen, die aufeinander aufbauen und sich ergänzen. Jede Säule hat einen eigenen Fokus und eigene Förderbedingungen.
SÄULE I
Infrastruktur · Ausstattung · Digitalisierung
Investitionen in eine zeitgemäße und förderliche Lernumgebung
Säule I ist das Investitionsprogramm des Startchancen-Programms. Ziel ist es, durch passgenaue Investitionen moderne, klimagerechte und barrierefreie Lernorte zu schaffen. Die Mittel werden über den Schulträger (z.B. die Kommune) beantragt und fließen in bauliche Maßnahmen sowie in die hochwertige Ausstattung der Schule. Förderfähig sind alle Investitionen, die unmittelbar zu einer förderlichen Lernumgebung beitragen und die pädagogische Qualität verbessern.
Lernklima & Raumgestaltung
Außengelände & Schulhof
Die starren Festhaltestützen sind sowohl für Kinder als auch Erwachsene eine ideale Festhaltemöglichkeit. Die Stützen sind sehr angenehm zu greifen, direkt am Holm oder am Holzkugelgriff, der oben auf der Stütze fest angeschraubt ist.
Fällt es auch Ihren Schülern manchmal schwer, aufmerksam zu sein oder sich lange zu konzentrieren? Oft hilft da eine kurze Entspannungspause. Unser Tipp: Schaffen Sie in Ihren Sportstunden ein ausgewogenes Verhältnis von Anstrengung und Entspannung. Somit trainieren die Schüler zudem den bewussten Umgang mit dem eigenen Körper sowie die damit verbundene Selbstwahrnehmung. Auch in anderen Schulfächern verhelfen kurze Entspannungseinheiten zu mehr Konzentration.
Platzsparende Lösung: Die kompakte Größe eignet sich ideal für Räume mit begrenztem Platz.Regt zum Entdecken an: Das Baum-Design schafft eine übersichtliche Präsentation, die zum Stöbern einlädt.Fügt sich harmonisch ein: Das Regal passt sich optisch jedem Gruppenraum an.Bücherregal „Baum“, kleinDas kleine Bücherregal „Baum“ ist die ideale Lösung für begrenzten Platz. Es schafft Übersicht und regt Kinder zum Entdecken von Büchern an.Stabil gebautPappel-Multiplex mit Melaminbeschichtung hält dem täglichen Gebrauch mehrerer Kindergruppen stand.Förderschwerpunkt: LeselustEigenschaften: klein, platzsparend, Baum-Design
Kompakt und wendig: Die kleine Bauform passt auch in beengte Gruppenräume und lässt sich leicht umstellen.Zwei praktische Fächer: Bücher und kleines Zubehör bleiben übersichtlich sortiert.Aus Gummiholz gefertigt: Das strapazierfähige Material übersteht den täglichen Gebrauch über viele Kita-Jahre.Kleiner Bücherwagen mit 2 FächernKompakt und wendig bringt dieser kleine Bücherwagen Bücher genau dorthin, wo sie gerade gebraucht werden, und lässt sich dank Rollen mühelos verschieben.Stabil gebautGummiholz und Pappel-Multiplex mit Melaminbeschichtung in Ahorn-Optik halten dem täglichen Gebrauch mehrerer Kindergruppen stand.Förderschwerpunkt: Leselust, OrdnungEigenschaften: 2 Fächer, mit Rollen, kompakt
Drei Fächer für Ordnung: Material bleibt übersichtlich sortiert und für Kinder gut erreichbar.Mobil dank Rollen: Feststellbremsen aus Metall und Hartgummi-Rollen machen den Wagen wendig und sicher.Acrylglas-Front: Sie schützt den Inhalt und macht ihn gleichzeitig sichtbar.Kinder-Rollwagen mit 3 FächernMit drei Fächern und Acrylglas-Front ausgestattet, lässt sich dieser Rollwagen dank Feststellbremsen sicher an jedem Ort im Gruppenraum positionieren.Stabil gebautPappel-Multiplex mit Melaminbeschichtung in Ahorn-Optik hält dem täglichen Gebrauch mehrerer Kindergruppen stand.Förderschwerpunkt: Ordnung, SelbstständigkeitEigenschaften: 3 Fächer, mit Feststellbremsen
Multifunktionale Aufbewahrungs-RegaleAufbewahrung mit System – Sortieren Sie beispielsweise bestimmte Themen nach Farben oder Reihen. Verstauen Sie jegliche Art von Utensilien in den praktischen Kunststoff-Materialboxen. Je nach Bedarf wählen Sie die Größe und das Dekor des Regals, die Farbe derMaterialboxen sowie die entsprechende Stellvariante. Immer passend – individuell auf Sie abgestimmt. Die 8 mm starke Rückwand verleiht dem Regal enorme Stabilität. Die Regale können an die Wand gestellt und aufgrund der Sichtrückwand als Raumteiler genutzt werden. Die robuste Melaminharzbeschichtung des Regals verfügt über eine hervorragende Qualität und hält jahrelangen schulischen Belastungen stand. Verschmutzungen können feucht abgewischt werden. Die 2 mm ABS-Kante bietet Schutz vor Stößen und Feuchtigkeit, so dass Abnutzungserscheinungen verhindert werden.
Das Pedalo-Federbrett ist eine perfekte Trainingsstation im Sport- und Therapiebereich zur Verbesserung der gesamten Haltungs- und Bewegungskoordination. Die Standfläche von 180x60 cm ermöglicht zusätzliche, dynamische Gleichgewichtsübungen von Kopf bis Fuß, wie sie auf kaum einem anderen Trainingsgerät erzielt werden können.Ideal für:Übungen zur Gangschulung (Sturzprophylaxe, Standsicherheit)nach Verletzungen z. B. im Sprung-, Knie- und Hüftgelenkfür Stabilisierungsübungen des gesamten Haltungsapparates im Stehen, Sitzen, Vierfüßlerstand und LiegenDer labile Untergrund erhöht die Anzahl der Eingangsinformationen (Reizaufnahme). Dies trainiert die Tiefensensibilität (propriozeptives Training), das Reaktions- und Gleichgewichtsvermögen in besonderem Maße und verbessert das Zusammenspiel von Nerv und Muskulatur. Das neue Senso-Federsystem paßt sich intelligent dem Körpergewicht und jeder Ihrer Bewegungen reaktiv an. Für Kinder ein tolles Sprungbrett mit hohem Aufforderungscharakter das viel Spaß vermittelt.Übungen im Liegen, SItzen und StehenTraining des dynamischen GleichgewichtsStabilität der Standfläche anpassbar durch Feder-Einschubelemente
Das Flexeo®-Regal und die 24 treeNside-Boxen aus nachhaltigem Biokunststoff-Granulat sind die ideale Kombination, um in Ihren Räumen übersichtliche Ordnung zu schaffen. Die Kombi hilft Ihnen, Buntstifte, Scheren, Malkästen, Blöcke, Klebestifte, aber auch Hefte und Bücher und vieles mehr ordentlich und sicher zu verstauen. Die Schubladen sind verschmutzt? Kein Problem, sie können sie einfach herausnehmen und unter fließendem Wasser abwaschen. Die Regale eignen sich außerdem ideal als Projektwagen oder für wechselnde Arbeitsgruppen, da die Schubladen heraus- und mit zum Arbeitsplatz genommen werden können. Die Rückwand ist 8 mm dick und somit besonders stabil. Somit ist garantiert, dass Sie lange Freude am Regal haben. Ein weiterer Vorteil: Dank der Sichtrückwand kann das Regal auch hervorragend als Raumteiler verwendet werden. Die robuste Melaminharzbeschichtung des Regals ist von höchster Qualität. Somit ist das Möbelstück ideal für den täglichen Einsatz in Ihrer Einrichtung geeignet. Ideale Voraussetzungen für den täglichen EinsatzVerschmutzungen können von der Oberfläche des Regals feucht abgewischt werden. Die 2 mm ABS-Kante schützt das Möbelstück vor Stößen und Feuchtigkeit. Abnutzungserscheinungen werden so effektiv verhindert. Die 4 leichtgängigen Rollen (davon 2 feststellbar) sorgen für Flexibilität. Die robusten Standfüße aus Kunststoff eignen sich besonders für vorwiegend ortsfeste Möblierungen. Ein stabiler Sockel verschließt die Fläche unter dem Sideboard. Somit wird verhindert, dass Schmutz unter das Möbelstück gelangt.Nachhaltige MaterialienDie treeNside-Boxen werden in unserer eigenen Kunststoffproduktion nach höchstem Qualitätsstandard aus nachhaltigem Biokunststoffgranulat hergestellt. Ihre Vorteile für Sie zusammengefasst:- robuste Schubladen aus nachhaltigem Biokunststoffgranulat - verschiedene Farben möglich- praktische Griffmulde für sicheren Halt- DIN-A4-Blätter einlegbar- leicht zu reinigen- einfaches Austauschen- aus nachwachsendem Rohstoff- stapelbar und abwaschbar (nicht spülmaschinenfest)- kurze Transportwege bei der Beschaffung und Produktion- robust und widerstandsfähig Bitte beachten Sie: Das Material vor Hitze über 35 °C und direkter Sonneneinstrahlung fernhalten. Nicht für Desinfektionsmittel geeignet!
Doppel-T-Form-Gestell höhenverstellbar: Zwei Standrohre oben aus Präzisionsovalrohr 40x20x2 mm, Rohr innenlaufend 35x15x2,0mm im Winkel von 90° und einem Radius von 75 mm in der Kufe auslaufend, über die hohe Kante gebogen. Vor der Biegung mit Abstandsstück im Abstand von 20 mm verschweißt.Oben Stabilisationsquerrohr Flachoval 40x20x2 mm beidseitig mit der Doppelsäule verschweißt,mittig ein plattenunterstützender Winkel. Tischplattenträger aus Quadratrohr 30x30x1,5 mmmit Mappenhaken oben auf den Säulen verschweißt.5fache Höhenverstellung mittels Inbusschraube in den Tischhöhen 58-64-70-76-82 cm, mit Größenkennzeichnung, Rohrenden mit recycelbaren ABS-Kunststoffkappen RAL 7016 geschlossen, Fußrohr mit Trittschutz. Elektrostatische Pulverbeschichtung, kratz- und stoßfeste Oberfläche Schichtdicke 50 – 75 μm, Tischplatte:Tischplatte Dreischicht-Qualitätsspanplatte nach DIN 68765 E1 mit Melaminharzbeschichtung19 mm und 2 mm ABS-Kante.
Die 19 mm starke Rückwand verleiht dem Regal enorme Stabilität und wirkt dem gefährlichen Kippeffekt entgegen. Durch die eingelassene Rückwand gewinnt das Regal ebenso an Standfestigkeit. Der Korpus, die Front sowie die Fachböden weisen eine Stärke von 19 mm auf, was ein weiterer entscheidender, qualitativer Faktor für die Stabilität des Regals ist.Die robuste Melaminharzbeschichtung verfügt über eine hervorragende Qualität und hält jahrelangenschulischen Belastungen stand. Verschmutzungen können feucht abgewischt werden. Die 2 mm ABS-Kantebietet Schutz vor Stößen und Feuchtigkeit, so dass Abnutzungserscheinungen verhindert werden.
robust und für den täglichen Schulgebrauch! 5 Jahre Hersteller-Garantie! Lieferung an Verwendungsstelle inkl. Aufbau! 4-reihiges FLEXEO-Regal PRO Das Regal hat eine robuste Beschichtung und 2mm-ABS-Kanten, die vor Abnutzung und Feuchtigkeit schützen. Die Rückwand ist 8mm stark und verleiht dem Regal Stabilität. Es handelt sich zudem um eine Sichtrückwand, so dass das Regal auch als Raumteiler verwendet werden kann. 32 Gratnells-Materialboxen Das 4-reihige Regal wird mit 8 gelben, 8 grünen, 8 hellblauen und 8 orangefarbenen Gratnells-Materialboxen geliefert. Sie können hier verschiedenste Utensilien aufbewahren und einsortieren. Die Gratnells-Materialboxen sind aus bruchsicherem Kunststoff, leicht zu reinigen und haben einen Ausschnitt in der Front, so dass sie gut zu greifen sind. Sie sind sowohl in das Regal einschiebbar als auch für sich stapelbar. Die idealen Aufbewahrungsboxen für den täglichen Schulgebrauch! Garantie und Lieferung Die hochwertige Qualität des Regals erlaubt es dem Hersteller, eine 5-Jahres-Garantie auf das Holzmöbel einzuräumen! Darüber hinaus erfolgt die Lieferung frei Verwendungsstelle und inklusive Aufbau. Sie erhalten das Regal also genau dort, wo Sie es benutzen möchten!
robust und für den täglichen Schulgebrauch! 5 Jahre Hersteller-Garantie! Lieferung an Verwendungsstelle inkl. Aufbau! 4-reihiges FLEXEO-Regal Das Regal hat eine robuste Beschichtung und 2mm-ABS-Kanten, die vor Abnutzung und Feuchtigkeit schützen. Die Rückwand ist 8mm stark und verleiht dem Regal Stabilität. Es handelt sich zudem um eine Sichtrückwand, so dass das Regal auch als Raumteiler verwendet werden kann.16 große Flexeo Schubladen für viel Stauraum auf wenig Grundfläche.Die Flexeo-Materialboxen sind aus hochwertigem Kunststoff, bruchsicher und leicht zu reinigen. Garantie und Lieferung Die hochwertige Qualität des Regals erlaubt es dem Hersteller, eine 5-Jahres-Garantie auf das Holzmöbel einzuräumen! Darüber hinaus erfolgt die Lieferung frei Verwendungsstelle und inklusive Aufbau. Sie erhalten das Regal also genau dort, wo Sie es benutzen möchten!
SÄULE II
Lernförderung · Schulautonomie · Basiskompetenzen
Chancenbudget für bedarfsgerechte Schul- und Unterrichtsentwicklung
Das Chancenbudget stärkt die Schulautonomie und gibt Schulen die Freiheit, bedarfsgerecht auf die Herausforderungen vor Ort zu reagieren. Die Mittel werden direkt an die Schule ausgezahlt. Schwerpunkt ist die Stärkung der Basiskompetenzen in Deutsch und Mathematik sowie der sozial-emotionalen Fähigkeiten. In den meisten Ländern werden zwei Drittel der Mittel für zentrale Maßnahmen (z.B. Leseband, Matheband) verwendet, ein Drittel steht der Schule frei zur Verfügung.
Sprachförderung & Leseförderung
Diagnostik & Förderplanung
MINT & Digitale Bildung
Durch tägliches Üben mit den Wochenrechenstreifen automatisieren Kinder der zweiten Klasse das sichere Rechnen im Mathematikunterricht.Ein wichtiges Ziel des Mathematikunterrichts der 2. Klasse ist es, dass die Schüler*innen einfache Rechenaufgaben wie 42 + 18, 3 · 3 oder 10 : 2 lösen und automatisiert abrufen können. Das bedarf jedoch einer gewissen Übungsroutine, die im Unterrichtsalltag häufig zu kurz kommt. Hier kommen die Wochenrechenstreifen zum Einsatz. Auf allen Arbeitsblättern befinden sich für jeden Schultag von Montag bis Freitag »Streifen« mit einfachen Rechenübungen, die von der Lehrkraft flexibel eingesetzt werden können. Sie eignen sich als Freiarbeits- oder Differenzierungsmaterial, können aber auch im Rahmen der Hausaufgabe bearbeitet werden. Dank des immer gleichen Prinzips und der selbsterklärenden Aufgaben können die Schüler*innen das Übungsmaterial schnell eigenständig und routiniert bearbeiten. So wird tägliches Üben zur Selbstverständlichkeit!
Das Thema lineare Funktionen gehört zum elementaren mathematischen Grundwissen im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe. Mit dem Schülerarbeitsheft „#einfachmathemagisch – Lineare Funktionen“ wird elementares mathematisches Wissen trainiert und gefestigt. Zunächst erfolgt eine Einführung in das (rechtwinklige) Koordinatensystem sowie die Bestimmung und Eintragung von Koordinaten darin. Im Weiteren befasst sich der Band mit linearen Funktionsgleichungen in der Form y = m mal x und danach mit solchen in der Form y = m mal x plus n. Dabei werden jeweils das Ergänzen und Erstellen von Wertetabellen, das Eintragen von Graphen in das Koordinatensystem sowie das Bestimmen von linearen Funktionsgleichungen thematisiert. Daran schließen sich das Bestimmen von Nullstellen und das Bestimmen des Schnittpunktes jeweils zweier Funktionsgleichungen an. Die erworbenen Kenntnisse gilt es dann, in Textaufgaben anzuwenden. Das Material eignet für den Einsatz im Unterricht und in der Nachhilfe genauso wie als zusätzliche Übungseinheiten für zu Hause. Mehrere Tests und Lösungsseiten zu allen Arbeitsblätter ermöglichen eine selbstständige Überprüfung der Ergebnisse. Inhaltliche Schwerpunkte Koordinaten bestimmen Wertetabellen erstellen Lineare Funktionen der Form y = m mal x Lineare Funktionen der Form y = m mal x plus n Funktionsgleichungen bestimmen Nullstellen bestimmen Schnittpunkte bestimmen
Das Plauderhaus ist ein komplettes Materialpaket für eine umfassende, lehrplangerechte Sprachförderung im Kindergarten. Die 190 Textkarten mit direkt umsetzbaren Fördersequenzen und Lernzielen sind in acht Bereiche gegliedert. Nach dem ?Spiralprinzip“ trainieren die Kinder bereits im 1. Quartal alle Sprachbereiche. In den Folgequartalen werden die Übungen schrittweise schwieriger. Die farbigen Bildkarten verleihen den Übungen einen spielerischen, altersgerechten Charakter und helfen beim Aufbau des Grundwortschatzes. Theoretische Hintergrundinformationen zu jedem der acht Sprachbereiche (Phonologie, Grammatik, Wortschatz, Kommunikation, Sprachverständnis, Auditive Wahrnehmung, Stimmbildung und Artikulation) und fixfertige Quartalspläne für einen strukturierten Aufbau machen das Plauderhaus besonders benutzerfreundlich. Die übersichtliche Anordnung der einzelnen Fördersequenzen im Karteikasten, das Farbleitsystem zu den verschiedenen Sprachbereichen und die Quartalspläne garantieren eine optimale Übersicht bei minimalem Vorbereitungsaufwand.
Spielerisch die Mathematik entdecken Schon kleine Kinder lassen sich für Zahlen und mathematische Regelmäßigkeiten begeistern - wenn man es richtig anstellt. Dieser Band bietet Ihnen tolle Ideen und Anregungen, um den Jüngsten einen kleinen Einblick in die Mathematik zu bieten. Natürlich sind alle Impulse kindgerecht ausgearbeitet, regen die Fantasie an und sind spielerisch umzusetzen. Zahlreiche Möglichkeiten im Alltag nutzen Der Band zeigt Ihnen, wie und wo Sie mathematische Gebiete im Kita-Alltag finden und sie effektiv nutzen können. Die gesammelten Ideen lassen sich schnell und unkompliziert umsetzen und sind sowohl für Kindergartenkinder mit Deutsch als Muttersprache als auch für Kinder mit Deutsch als Fremdsprache bestens geeignet. Regelmäßig in den Alltag integriert, bieten Sie den Jüngsten die ideale Vorbereitung für den mathematischen Einstieg in der Grundschule. Potenziale erkennen und fördern Die kleinen Aufgaben wecken das Interesse an mathematischen Vorgängen und zeigen Ihnen verschiedene Möglichkeiten, individuelle mathematische Potenziale zu erkennen und gezielt zu fördern. Erprobte Indikatoraufgaben-Sets unterstützen Sie bei der mathematischen Potenzialerfassung. Sie glaubten bisher nicht daran, dass man Kinder schon sehr früh für mathematische Grundlagen begeistern kann? Dieser Band wird Sie eines Besseren belehren, probieren Sie es einfach aus!
„Die Schule macht Spaß!“ Das sagen bald auch Ihre Schüler, nachdem sie das Wichtigste zum Thema einfache Sätze geübt haben!Einige grammatische Kernthemen der deutschen Sprache bereiten Schülern mit Migrationshintergrund besondere Probleme. Diese Themen können sie einfach und selbstständig mit den Materialien aus der Reihe DaZ mit Selbstkontrolle trainieren. Anhand leicht verständlicher Aufgaben trainieren die Schüler unabhängig vom Lehrer ihre grammatischen Fähigkeiten. Sie arbeiten eigenständig mittels einfacher Bilder und kontrollieren sich selbst. Eine Reihe von Tandemübungen motiviert Ihre DaZ-Schüler zum sprechen. Indem die Schüler im geschützten Raum miteinander üben können, werden Sprechhemmungen so gezielt abgebaut. Inhaltliche Schwerpunkte: Effektive Übungen für den DaZ-Unterricht Übungen zur Festigung des Grundwortschatzes auf A1 Niveau Förderung der allgemeinen Sprachkompetenz durch Lesen, Schreiben, Sprechen Alltagsnahe und altersgemäße Abbildungen und Inhalte 23 Kopiervorlagen mit Selbstkontrolle 12 Vorlagen zur Tandemarbeit mit wechselseitiger Kontrolle
Ihre Schüler werden begeistert rechnen, denn mit den Codeknacker-Rätseln haben Sie motivierende, spielerische und kurze Aufgabenformen für zwischendurch. Drei Teilaufgaben liefern drei Lösungszahlen, die zusammen den Code ergeben. Den brauchen die Schüler nämlich, um das Schloss zu knacken.Die Aufgaben berücksichtigen zentrale Unterrichtsinhalte und können unabhängig vom gerade behandelten Stoff eingesetzt werden. Es geht um Dezimalzahlen, Prozentrechnung und Gleichungen. Die Geometrie reicht von Flächenberechnung über Volumen bis zu Körpernetzen. Inklusive Sachaufgaben zu allen Themen.Die Rätsel sind in zwei Niveaustufen differenziert. Die Lösungscodes können von den Schülern einfach selbst kontrolliert werden.Inhaltliche Schwerpunkte Aufgabenblätter mit Rätseln als Zwischenaufgaben und zur Wiederholung Dezimalzahlen Prozentberechnung Flächen berechnen Körper berechnen Volumen berechnen Gleichungen Zahlenfolgen
Bevor die Schüler mit einer konkreten Metallarbeit beginnen, müssen sie zunächst einmal grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten erwerben. Mit diesen Fotokarten gelingt es Ihnen, Ihren Schülern das Werken mit Metall einfach, anschaulich und einprägsam zu vermitteln. Jeder einzelne Arbeitsschritt wird anhand eines Fotos visualisiert. So können Sie die Tätigkeiten in kleinen Schritten auf einen Blick verständlich einführen und die Schüler gleichzeitig ohne Aufwand bei der selbstständigen Umsetzung unterstützen. Im Buch erhalten Sie Anregungen zum vielfältigen Einsatz der Fotokarten und kopierfertige Arbeitsblätter für Ihre Schüler. Die abwechslungsreichen Arbeitsblätter dienen der Anwendung des Gelernten sowie der Wiederholung und erweiterten Vertiefung des jeweiligen Themas. Auf der CD-ROM finden Sie zu allen Themen PowerPoint-Präsentationen mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen in Fotos für Beamer oder interaktives Whiteboard. Die Materialien können in allen Schulformen eingesetzt werden und sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte bestens geeignet! Der Band enthält: 62 Schritt-für-Schritt-Fotokarten zu den Themen: Material- und Werkzeugkunde, Metallarten, Messen und Anreißen, Arbeitstechniken: Umformen, Arbeitstechniken: Trennen, Die Ständerbohrmaschine, Arbeitstechniken: Verbinden, Oberflächenbehandlung | Arbeitsblätter | Kopiervorlagen für Unterrichtsmedien, wie Spiele und Wortkarten | Lehrerinformationen zum Einsatz der Karten und der Arbeitsblätter | CD-ROM mit PowerPoint-Präsentationen zu allen Themen Inhaltliche Schwerpunkte: Kreativität Selbsttätigkeit selbstständig-produktive Erarbeitung Fachkompetenz Entdeckendes Lernen
Das Komplettpaket zum kompetenzorientierten Unterricht: Sie erhalten ausgearbeitete Einführungsstunden zu jedem relevanten Thema der Klassenstufe mit den dazugehörigen Praxismaterialien sowie weiteres differenziertes Material für die nachfolgenden Übungsphasen. Die Auer Unterrichtsmaterialien für die 4. Klasse in überarbeiteter Neuauflage! Erforschung mathematischer Zusammenhänge Sie wünschen sich Unterrichtsmaterialien Mathematik, mit deren Hilfe Ihre Schülerinnen und Schüler der Klasse 4 zum Entdecken von mathematischen Zusammenhängen ermuntert werden? Die bewährte Reihe Auer Unterrichtsmaterialien Mathematik liefert Ihnen hierfür genau das richtige Handwerkszeug. Kompetenzorientierung und Differenzierung Sie erhalten fertige Stundenentwürfe für die Einführungsstunden jedes Themas und finden direkt dahinter alle benötigten Unterrichtsmaterialien, so zum Beispiel Arbeitsblätter mit Übungen oder Folien. Durch sie werden Sie bei der Durchführung eines zeitgemäßen kompetenzorientierten Unterrichts effektiv unterstützt. Alle Materialien auf CD-ROM. Zusätzlich zum Band erhalten Sie alle Arbeitsblätter als Kopiervorlagen und alle anderen Unterrichtsmaterialien Mathematik auf CD-ROM. Selbstverständlich sind die entsprechenden Lösungen ebenfalls enthalten. Die Themen: Rechnen bis 1000 | Zahlen bis 10 000 | Zahlen bis 100 000 | Daten | Zahlen runden und überschlagen | Geometrie: Mit Würfeln bauen | Wahrscheinlichkeit | Zahlen bis 1 000 000 | Rechnen bis 1 000 000: Schriftliche Multiplikation | Kombinatorik | Geometrie | Rechnen bis 1 000 000: Schriftliche Division | Sachbezogene Mathematik Der Band enthält: Lehrer-Infos mit Stundenbildern für alle Einführungsstunden | ca. 250 vielfältige Kopiervorlagen (differenzierte Arbeitsblätter, Anschauungs- und Übungsmaterialien) | Lösungen der Arbeitsblätter auf CD-ROM
Vom Ziffernblatt zum Stunden- und Minutenzeiger bis zum Ablesen der Uhrzeit - So lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die analoge Uhr kennen!Langer oder kurzer Zeiger, Stunde oder Minute, Striche auf dem Ziffernblatt mit und ohne Zahl… Was ist was und wie spät ist es denn nun?Um Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung zu helfen, die Uhr zu lernen und dabei auf ihre unterschiedlichen Fähigkeiten und Lernvoraussetzungen einzugehen, ist ein strukturierter Einstieg in ganz einfachen Schritten notwendig.Mit diesem Material erlernen Ihre Schülerinnen und Schüler die Uhr systematisch. Der Band bietet einfaches und neutral aufbereitetes Material für den gemeinsamen Einstieg in die einzelnen Unterthemen wie z. B. Teile der Uhr, den Stundenzeiger und den Minutenzeiger separat ablesen, Stunden und Minuten zusammen ablesen. Mit einer Vielzahl an kleinschrittigen Übungen zum Ablesen der Uhrzeit sowie einer Fülle an Differenzierungsmöglichkeiten durch unterschiedlich angelegte Ziffernblätter gelingt es Ihren Schülerinnen und Schülern sicher, die Uhr von Grund auf zu verstehen.Besonderes Plus: Im digitalen Zusatzmaterial finden Sie u. a. weitere Arbeitsblätter, Blankovorlagen und Tabellen für Lernzielkontrollen. Das digitale Zusatzmaterial wird Ihnen direkt nach der Bestellung in Ihrem Kundenkonto zur Verfügung gestellt.
In Bildern rechnen: Mit diesen einfachen Zahlenbildern in vier Schwierigkeitsstufen üben Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern das Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100!Sind Sie auf der Suche nach motivierenden Aufgaben, mit denen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf das Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100 spielerisch trainieren können?Mit diesen Zahlenbildern rechnen Ihre Schülerinnen und Schüler mit Freude und fast von ganz allein! Die Idee ist ganz einfach: Pro Arbeitsblatt deutet sich jeweils ein Motiv an, aber welches es genau ist, müssen die Kinder erst enträtseln. Dazu lösen sie Plus- und Minusaufgaben und verbinden die Ergebnisse in aufsteigender Reihenfolge. Als Ergebnis zeigt sich das Lösungsmotiv, das die Kinder zusätzlich noch anmalen können!Besonderes Plus: Zur Sicherung des Zahlen- und Mengenverständnisses helfen Vorübungen und Blankovorlagenmit Hunderterfeldern den Kindern dabei, die Aufgaben der Punkt-zu-Punkt-Bilder selbständig rechnen zu können. Zusätzlich erhalten Sie im digitalen Zusatzmaterial alle Lösungen, die sich zu einem kleinen Heft zusammenstellen lassen.
Das Arbeitsheft „Schreiben und Lesen lernen“ unterstützt alle DaZ-Lernenden, die die deutsche Sprache noch nicht schreiben und lesen können. Die sich wiederholende Aufgabenstruktur ermöglicht ein selbstständiges Bearbeiten der Seiten.Wesentliches Merkmal ist bei diesem Heft die Orientierung an einem Grundwortschatz. Dieser wird zu Beginn jedes Kapitels wortfeldbezogen vorgestellt.Für die Seiten Spitz die Ohren! können die Audios als mp3-Dateien heruntergeladen werden.
Speziell für den fachfremden Unterricht von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) oder Fremdsprache (DaF) in Förderstunden und Vorbereitungsklassen konzipiertes Handbuch mit komplett vorbereiteten Unterrichtsstunden für die 1.-4. Klasse. Inklusive aller im Band enthaltenen Arbeitsblätter sowie zusätzlicher Materialien auf CD – editierbar und somit auf Ihre jeweilige Unterrichtssituation anpassbar.Praxisband für EinsteigerVielleicht geht es Ihnen ja auch so: Sie sollen in diesem Schuljahr DaF- bzw. DaZ-Förderstunden unterrichten, wissen aber, dass DaF-/DaZ-Unterricht ganz anders ist als regulärer Deutschunterricht. Deshalb sind Sie sich nicht sicher, wie Sie den Kindern gerecht werden können. Dieser Band leistet wertvolle Hilfestellung!Antworten auf alle FragenDer vorliegende Band liefert Ihnen nicht nur Antworten auf fachliche, organisatorische und didaktisch-methodische Fragen. Sie erhalten auch fertige Unterrichtsentwürfe und praxisnahe Unterrichtsszenarien zu relevanten Lehrplanthemen, inklusive abwechslungsreicher Praxismaterialien für den Deutschunterricht.Unkomplizierter Einsatz im UnterrichtDer übersichtliche Aufbau des Bandes macht einen schnellen Einstieg in die Thematik möglich. Auf der beiliegenden CD erhalten Sie alle Materialien in veränderbarer Form und noch dazu verschiedene Aufgaben zum Nachsprechen sowie für das Hörverständnis.Der Band enthält:Hintergrundwissen und Tipps und Tricks für den Unterricht | komplett ausgearbeitete Unterrichtsstunden als Szenarien | zahlreiche Arbeitsblätter und Materialien als Kopiervorlagen | CD-ROM mit veränderbaren ArbeitsblätternInhaltliche Schwerpunkte: Heterogenität Stundenentwürfe Fördern Differenzierung
SÄULE III
Schulsozialarbeit · Beratung · Elternarbeit
Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams
Säule III finanziert zusätzliches Fachpersonal an Startchancen-Schulen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu entlasten, Schülerinnen und Schüler individuell zu beraten und zu unterstützen, eine positive Schulkultur zu entwickeln und die Elternarbeit zu stärken. Pro Schule steht in der Regel eine Vollzeitstelle zur Verfügung. Das Personal kann aus verschiedenen Berufsgruppen kommen: Sozialpädagogen, Logopäden, Ergotherapeuten, Lerntherapeuten, Medienpädagogen, Sprachlernassistenten und weitere.
Für welche Schulen gilt das Programm?
Die Auswahl der geförderten Schulen erfolgt durch die jeweiligen Bundesländer auf Basis wissenschaftsgeleiteter Kriterien. Im Mittelpunkt stehen sozioökonomische Merkmale der Schülerschaft.
Sozialindex / Armutsgefährdung
Schulen mit einem hohen Anteil von Schülerinnen und Schülern aus einkommensschwachen Familien werden bevorzugt berücksichtigt. Die Länder nutzen dafür eigene Sozialindizes (z.B. Schulsozialindex in NRW).
Migrationsgeschichte
Ein hoher Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationsgeschichte ist ein zentrales Auswahlkriterium, da dieser Faktor nachweislich mit Bildungsteilhabe und -erfolg zusammenhängt.
Schulform & Lage
Grundschulen (ca. 60 %), weiterführende Schulen und Berufskollegs (ca. 40 %) können teilnehmen. Schulen in sozialen Brennpunkten werden besonders berücksichtigt.
Zielvereinbarung
Teilnehmende Schulen schließen eine Zielvereinbarung mit der Schulaufsicht ab. Darin werden individuelle Entwicklungsziele und konkrete Fördermaßnahmen festgelegt.
Wissenschaftliche Begleitung
Das Programm ist als lernendes System konzipiert und wird wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Schulen arbeiten datengestützt und entwickeln ihre Praxis kontinuierlich weiter.
Träger & Schulträger
Öffentliche Schulen und Schulen in privater Trägerschaft können am Programm teilnehmen. Die Mittel für Säule I werden über den Schulträger (z.B. Kommune) beantragt.
FAQ zum Startchancen-Programm
Hier finden Sie Antworten auf die wichtigsten Fragen rund um das Startchancen-Programm – von den Grundlagen bis zur konkreten Mittelverwendung.
Das Startchancen-Programm gliedert sich in drei Finanzierungssäulen:
- Säule I (40 % des Budgets): Investitionen in eine zeitgemäße und förderliche Lernumgebung. Finanziert Infrastruktur, Ausstattung und Modernisierung. Wird über den Schulträger beantragt.
- Säule II (30 % des Budgets): Chancenbudget für bedarfsgerechte Schul- und Unterrichtsentwicklung. Stärkt die Schulautonomie und fördert Basiskompetenzen in Deutsch und Mathematik. Wird direkt an die Schule ausgezahlt.
- Säule III (30 % des Budgets): Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams. Finanziert zusätzliche Fachkräfte wie Sozialpädagogen, Logopäden oder Sprachlernassistenten.
Zusammen ergeben die drei Säulen ein ganzheitliches Förderkonzept, das Infrastruktur, Unterrichtsentwicklung und personelle Unterstützung verbindet.
Säule I ist das Investitionsprogramm des Startchancen-Programms und umfasst 40 % des Gesamtbudgets (ca. 195.000 € pro Schule und Jahr). Es zielt auf die Schaffung moderner, klimagerechter und barrierefreier Lernorte ab.
Förderfähig sind insbesondere:
- Neubau-, Umbau-, Erweiterungs- und Modernisierungsmaßnahmen an Schulgebäuden und -gelände
- Anschaffung nachhaltiger und lernförderlicher Ausstattung (z.B. flexible Möbel, ergonomische Stühle)
- Maßnahmen zur Verbesserung der digitalen Infrastruktur (z.B. interaktive Whiteboards, WLAN)
- Gestaltung von Lernumgebungen für individuelles und kooperatives Lernen
- Akustik-Optimierung, Außengelände, Begegnungsräume für die Elternarbeit
Die Mittel werden über den Schulträger (z.B. die Kommune) beantragt. Reine Instandhaltungsmaßnahmen ohne pädagogischen Mehrwert sind nicht förderfähig.
Säule II ist das Chancenbudget und umfasst 30 % des Gesamtbudgets (ca. 150.000 € pro Schule und Jahr). Es stärkt die Schulautonomie und gibt Schulen Spielraum für bedarfsgerechte Lösungen.
In den meisten Bundesländern werden zwei Drittel der Mittel für zentrale, landesweit koordinierte Maßnahmen verwendet (z.B. das Berliner Leseband oder das Matheband). Ein Drittel steht der Schule frei zur Verfügung.
Typische Verwendungszwecke:
- Lernmaterialien zur Förderung der Basiskompetenzen (Deutsch, Mathematik)
- Diagnosematerialien zur Lernstandsfeststellung
- Fortbildungen für Lehrkräfte und pädagogisches Personal
- Kooperationen mit externen Partnern (z.B. Lernförderprogramme)
- Materialien für sozial-emotionales Lernen und Projektarbeit
Alle Maßnahmen müssen vorab im Schulvertrag mit der Schulaufsicht vereinbart werden. Ausgaben für Baumaßnahmen und digitale Endgeräte sind in der Regel über Säule I zu finanzieren.
Säule III finanziert zusätzliches Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams an Startchancen-Schulen. Sie umfasst 30 % des Gesamtbudgets (ca. 150.000 € pro Schule und Jahr), was in der Regel für eine Vollzeitstelle ausreicht.
Ziele der Säule III:
- Beratung und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern
- Aufbau einer lernförderlichen Elternarbeit
- Entwicklung einer positiven Schulkultur
- Unterstützung bei der Inanspruchnahme staatlicher Leistungen
Mögliche Berufsgruppen: Sozialpädagogen/Sozialarbeiter, Ergotherapeuten, Lerntherapeuten, Logopäden, Medienpädagogen, Musiktherapeuten, Psychologen, Sprachlernassistenten, Pädagogische Assistenz, Betreuer und Erzieher.
Die Auswahl des Personals erfolgt in Abstimmung mit der Schulaufsicht und orientiert sich an den im Schulvertrag vereinbarten Zielen.
Das Startchancen-Programm gilt in allen 16 Bundesländern Deutschlands. Die Vereinbarung zwischen Bund und Ländern (BLV) wurde von allen Ländern unterzeichnet. Zum Schuljahr 2024/25 starteten zunächst über 2.000 Schulen, bis zum Schuljahr 2026/27 sollen alle rund 4.000 Startchancen-Schulen im Programm sein.
Die Umsetzung unterscheidet sich jedoch von Land zu Land: Jedes Bundesland hat eigene Förderrichtlinien, Antragsverfahren und Schulauswahlkriterien. Die Länder mit den meisten Startchancen-Schulen sind:
- Nordrhein-Westfalen: 923 Schulen
- Bayern: 580 Schulen
- Baden-Württemberg: 540 Schulen
- Niedersachsen: 390 Schulen
Hier finden Sie die offiziellen Landesseiten:
Das Startchancen-Programm richtet sich an Schulen in herausfordernder Lage mit einem hohen Anteil sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler. Die Auswahl erfolgt durch die Bundesländer auf Basis wissenschaftsgeleiteter Kriterien:
- Hoher Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationsgeschichte
- Hohe Armutsgefährdungsquote in der Schülerschaft
- Lage in einem sozial benachteiligten Umfeld (Sozialraum)
- Ergebnisse aus Bildungsstudien und Lernstandserhebungen
Schulformen: Grundschulen (ca. 60 % der Förderung), weiterführende Schulen wie Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie Förderschulen und Berufskollegs (ca. 40 %). Gymnasien können ebenfalls teilnehmen, wenn sie die Kriterien erfüllen.
Sowohl öffentliche Schulen als auch Schulen in privater Trägerschaft können am Programm teilnehmen. Eine aktive Bewerbung ist nicht möglich – die Auswahl erfolgt ausschließlich durch das jeweilige Bundesland.
Eine Startchancen-Schule erhält im Durchschnitt rund 500.000 Euro pro Jahr. Dieser Betrag setzt sich aus den Mitteln aller drei Säulen zusammen:
- Säule I: ca. 195.000 € (40 %) für Investitionen
- Säule II: ca. 150.000 € (30 %) als Chancenbudget
- Säule III: ca. 150.000 € (30 %) für Personal
Die genaue Höhe variiert je nach Bundesland und Schulgröße. In einigen Ländern gibt es einen Sockelbetrag pro Schule plus einen schülerzahlbezogenen Anteil. Über die gesamte Programmlaufzeit von zehn Jahren ergibt das pro Schule einen Gesamtbetrag von rund 5 Millionen Euro.
Aus Säule I sind alle investiven Maßnahmen förderfähig, die zu einer förderlichen Lernumgebung beitragen. Konkret umfasst das:
- Möbel: Flexible, modulare Schultische und -stühle, ergonomische Sitzmöbel, Regalsysteme, Raumteiler
- Digitaltechnik: Interaktive Whiteboards, Tablets, Laptops, Ladeinfrastruktur, Dokumentenkameras, WLAN-Ausstattung
- Raumgestaltung: Akustik-Elemente, Beleuchtung, Verdunkelung, Bodenbeläge
- Außengelände: Spielgeräte, Sitzgruppen, Hochbeete, Überdachungen
- Umbaumaßnahmen: Schaffung von Lernlandschaften, Bibliotheksräumen, MakerSpaces, Begegnungsräumen
Nicht förderfähig sind Verbrauchsmaterialien, laufende Betriebskosten und reine Instandhaltungsmaßnahmen. Für Lernmaterialien und Fördermittel ist Säule II zuständig.
Der wesentliche Unterschied liegt in der Art der Produkte und dem Antragsteller:
- Säule I finanziert investive Anschaffungen mit langfristigem Charakter: Möbel, Digitaltechnik, Raumausstattung, Umbaumaßnahmen. Der Antrag wird vom Schulträger (Kommune) gestellt.
- Säule II finanziert pädagogische Maßnahmen und Verbrauchsmaterialien: Lernmaterialien, Fördermittel, Bücher, Diagnosewerkzeuge, Fortbildungen. Der Antrag wird von der Schule selbst gestellt (Sachmittelabruf).
Praktisch bedeutet das: Ein interaktives Whiteboard wird über Säule I finanziert, während Lernmaterialien für den Unterricht aus Säule II bezahlt werden. Digitale Endgeräte (Tablets, Laptops) sind in der Regel ebenfalls Säule I zuzuordnen.
Das Startchancen-Programm hat eine Laufzeit von zehn Jahren. Es startete zum Schuljahr 2024/25 (offizieller Beginn: 1. August 2024) und läuft bis zum Schuljahr 2033/34.
Die Aufnahme der Schulen erfolgt gestaffelt: Zum Schuljahr 2024/25 starteten zunächst über 2.000 Schulen. Bis spätestens zum Schuljahr 2026/27 sollen alle rund 4.000 Startchancen-Schulen in das Programm aufgenommen sein.
Bund und Länder investieren jeweils eine Milliarde Euro pro Jahr, zusammen also zwei Milliarden Euro jährlich. Über die gesamte Laufzeit ergibt das eine Gesamtinvestition von 20 Milliarden Euro.
Das hängt von der Säule und dem Bundesland ab:
- Säule I: Hier bestellt in der Regel der Schulträger (z.B. die Kommune). Die Schule kann Bedarfe anmelden, die Beschaffung erfolgt aber über den Träger.
- Säule II: Hier hat die Schule mehr Eigenverantwortung. Über einen Sachmittelabruf können Produkte direkt von der Schule bestellt und abgerechnet werden – sofern die Maßnahme im Schulvertrag vereinbart wurde.
Wichtig: Alle Ausgaben müssen dokumentiert und nachgewiesen werden. Vergaberegeln (z.B. Preisvergleiche ab bestimmten Beträgen) sind zu beachten. Im Zweifelsfall wenden Sie sich an Ihre Schulaufsicht oder den Schulträger.
Wir stellen Ihnen auf Anfrage gerne produktspezifische Angebote und eine Dokumentation der Förderfähigkeit zur Verfügung.
Für die Beschaffung passender Materialien und Produkte für alle drei Säulen des Startchancen-Programms bietet spielundlern.de eine große Auswahl.
Der Shop bietet ein umfangreiches, speziell auf den pädagogischen Einsatz ausgerichtetes Sortiment, das die zentralen Bedarfe von Startchancen-Schulen abdeckt:
- Säule I: Flexible Schulmöbel, ergonomische Ausstattung, Raumgestaltung und digitale Infrastruktur für zeitgemäße Lernumgebungen
- Säule II: Lernmaterialien zur Sprach- und Leseförderung, Mathematikmaterialien, Diagnosewerkzeuge sowie Materialien für sozial-emotionales Lernen und MINT
- Säule III: Therapie- und Beratungsmaterialien, Ausstattung für Elternarbeit sowie Materialien zur Förderung von Mehrsprachigkeit und Integration
Das Sortiment ist gezielt auf Schulen mit hohem Förderbedarf und Migrationsanteil zugeschnitten.
Offizielle Quellen & Nachweise
Alle Informationen auf dieser Seite basieren ausschließlich auf offiziellen Quellen von Bund und Ländern. Nachfolgend finden Sie die wichtigsten Primärquellen.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF/BMBFSFJ)
Offizielle Programmseite des Bundes
bmbfsfj.bund.de → Startchancen-ProgrammBMBF – FAQ zum Startchancen-Programm
Häufige Fragen und offizielle Antworten des Bundes
bmftr.bund.de → FAQ StartchancenKultusministerkonferenz (KMK)
Verwaltungsvereinbarung Säule I (Investitionsprogramm)
kmk.org → VV Startchancen-Programm (PDF)Kultusministerium Bayern
Startchancen-Programm Bayern mit 580 Schulen
km.bayern.de → Startchancen-ProgrammKultusministerium Baden-Württemberg
Säule I Investitionsprogramm BW inkl. Verwaltungsvorschrift
km.baden-wuerttemberg.de → StartchancenSenatsverwaltung Berlin
Alle drei Säulen mit Handreichungen und Formularen
berlin.de → Startchancen-ProgrammBildungsserver Rheinland-Pfalz
Säule II Chancenbudget und Säule III Informationen
bildung.rlp.de → StartchancenWübben Stiftung Bildung
Ländervergleich und Übersichtstabelle (unabhängige Bildungsstiftung)
wuebben-stiftung-bildung.org → ÜbersichtstabelleStand der Informationen: März 2026. Alle Angaben ohne Gewähr. Maßgeblich sind stets die aktuellen Veröffentlichungen der zuständigen Landesministerien.