Unterstützende Kommunikation UK

Ein linguistisches Förderprogramm für geistig behinderte Kinder und Jugendliche sowie Late-Talker (von 2-16 Jahren) Diese überaus erfolgreiche und praxiserprobte Programm nutzt die Tatsache, dass geistig behinderte und sprachentwicklungsgestörte Kinder den visuellen Wahrnehmungs- und Verarbeitungskanal oft besser nutzen können als andere. Auf dieser Kompetenz-Insel schwimmen die Kinder anhand hunderter Bild- und Schriftkarten durch Erarbeitung kleinster informationsverarbeitender Schritte in Richtung Sprechen- und Lesenkönnen. Maßgeblich sind hier visuelle Muster, die in ihrer räumlichen Charakteristik mit sprachlichen Inhalten assoziiert und abgespeichert werden. So lernen selbst Kinder, die sich dem Laut- und Schriftspracherwerb lange Zeit entzogen haben, oft doch noch Sprechen und Lesen.

Das Set „Zeig es, Sag es!“ kombiniert ein umfassendes Bilderwörterbuch mit über 2600 Begriffen und METACOM-Symbolen mit dem Anybook PRO Audiostift. Damit wird das Wörterbuch vollständig vertont und eröffnet neue Wege für Sprachförderung, DaZ-Unterricht und Unterstützte Kommunikation. Ideal für Sprachförderung und Inklusion Das Bilderwörterbuch eignet sich für vielfältige Einsatzbereiche, z. B. bei: Aphasien, schweren Apraxien und Anarthrien Behinderungen mit begleitenden Sprach- oder Sprechstörungen (z. B. Autismus, Syndrome) nicht oder kaum sprechenden Kindern DaZ- und Fremdsprachenunterricht Der Anybook PRO Stift ermöglicht, die Begriffe durch einfaches Antippen hörbar zu machen. So wird Lernen interaktiv, anschaulich und barrierefrei. Zweisprachige Nutzung möglich Mit dem kostenlosen Audiopaket Deutsch-Ukrainisch kann das Bilderwörterbuch auch zweisprachig genutzt werden. Dies ist besonders hilfreich für Geflüchtetenhilfe, Übersetzungssituationen und den Einsatz im Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht. Details zum Set Über 2600 Begriffe mit METACOM-Symbolen Zehn farblich strukturierte Kapitel Jedes Symbol mit zwei Anybook-Codes für individuelle Audiobelegung Kostenlose Audiopakete und Wortlisten online verfügbar Kombination von Print- und Audioelementen für nachhaltiges Lernen

Ein Bildwörterbuch mit eingedruckten Anybook-Audiocodes  - bereits komplett vertont, als Wörterbuch, das auf die Unterstützte Kommunikation ausgelegt ist und sich so für viele Einsatzbereiche eignet: Aphasien, schwere Apraxien, Anarthrien, Behinderungen mit begleitender Sprach-/Sprechstörung (geistige/körperliche Behinderung, Autismus, Syndrome ...) und DaZ. Es enthält mehr als 2600 Begriffe und METACOM-Symbole in zehn farbig markierten Kapiteln. Jedes Symbol ist mit zwei Codes zum Abspielen von Audioaufnahmen mit dem Anybook Audiostift versehen. Der obere Code-Punkt bietet fertige Audioaufnahmen. Der untere Code-Punkt kann mit eigenen Aufnahmen belegt werden.

Dieses Kommunikationsbuch baut Brücken. Menschen, die sonst nicht in der Lage wären, sich verständlich zu machen, können mit Logicon durch gezieltes Suchen und Zeigen von Abbildungen erstaunlich gut kommunizieren. 396 Bilder, die Objekte, Situationen und Personen im und außerhalb des Hauses zeigen (außer Nomen auch Verben und Adjektive) erleichtern die Kommunikation im Alltag enorm. Bei den Bildern wurde sehr großer Wert auf die Aspekte Erkennbarkeit und Deutlichkeit gelegt.Logicon wird ständig verbessert. In der 3. Auflage wurde es inhaltlich deutlich erweitert und neu gestaltet. Wichtigste Neuerung ist neben der Erweiterung des Wortschatzes um Begriffe aus dem türkisch-arabischen Kulturkreis die Mehrsprachigkeit der Wortliste in den Sprachen Deutsch, Niederländisch und Türkisch sowie das Erscheinungsbild des Kommunikationsbuchs, das in Format und Aussehen nun einem Kalender entspricht.Zielgruppe und Inhalt:Für den therapeutischen Einsatz im deutschen und niederländischen Sprachraum mit zusätzlicher Anwendbarkeit bei türkischen Klienten: Manual für den Therapeuten, Diagnostikbogen, 23 Seiten mit Bild- und Wortmaterialien als Klebeetiketten, Patientenmappe mit 10 Registern im A5-Format mit Manual, 34 Blanko-Folienseiten für die Klebeetiketten, 4 Landkarten, Folienstift, Kugelschreiber, im Ordner.   Zusätzlich kann das Kommunikationsbuch mithilfe des Anybook Audiostifts (siehe Art.-Nr. 19.846.79460) und dazugehörigen Aufklebern nun auch mit Sprachausgabefunktion genutzt werden!

Dieses überaus erfolgreiche und praxiserprobte Programm nutzt die Tatsache, dass geistig behinderte und sprachentwicklungsgestörte Kinder den visuellen Wahrnehmungs- und Verarbeitungskanal oft besser nutzen können als andere. Auf dieser Kompetenz-Insel "schwimmen" die Kinder anhand hunderter Bild- und Schriftkarten durch Erarbeitung kleinster informationsverarbeitender Schritte in Richtung Sprechen- und Lesen können. Maßgeblich sind hier visuelle Muster, die in ihrer räumlichen Charakteristik mit sprachlichen Inhalten assoziiert und abgespeichert werden. So lernen selbst Kinder, die sich dem Laut- und Schriftspracherwerb lange Zeit entzogen haben, oft doch noch Sprechen und Lesen.

Dieses überaus erfolgreiche und praxiserprobte Programm nutzt die Tatsache, dass geistig behinderte und sprachentwicklungsgestörte Kinder den visuellen Wahrnehmungs- und Verarbeitungskanal oft besser nutzen können als andere. Auf dieser Kompetenz-Insel "schwimmen" die Kinder anhand hunderter Bild- und Schriftkarten durch Erarbeitung kleinster informationsverarbeitender Schritte in Richtung Sprechen- und Lesen können. Maßgeblich sind hier visuelle Muster, die in ihrer räumlichen Charakteristik mit sprachlichen Inhalten assoziiert und abgespeichert werden. So lernen selbst Kinder, die sich dem Laut- und Schriftspracherwerb lange Zeit entzogen haben, oft doch noch Sprechen und Lesen. Alle Items des Basis-Sets können hier noch einmal in drei verschiedenen Typen von Arbeitsblättern aufgegriffen werden: Neben Schrift-Bild-Zuordnungen gibt es kleine Mitlesetexte, in die die Items in Bildform eingearbeitet sind. Außerdem werden die Items eines jeden semantischen Feldes in einem alltagsrelevanten Situationsbild dargestellt. Dies regt zum Handeln, Erzählen und Ausmalen an.

Brandinchen ist die „kleine Schwester" von BRANDANI und entspringt dem Bedarf, das Sprachverständnis von Funktionswörtern gezielt auch bei Kindern unter drei Jahren zu trainieren. Zusätzlich kann es bei älteren Kindern eingesetzt werden (im DaZ-Bereich, bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen oder geistiger Behinderung). Durch den adäquaten Gebrauch von Funktionswörtern werden die Kommunikationsmöglichkeiten der Kinder deutlich gesteigert. Auch geeignet im Rahmen Unterstützter Kommunikation (UK), da die Gebärden für Funktionswörtern einbezogen sind. Dazu kann ohne viel Aufwand der Förderschwerpunkt in den expressiven Bereich gelegt werden.   Die Sammlung liefert Spielideen, um die basalen Funktionswörter der deutschen Sprache mit alltäglichem haptischen Material spielerisch zu erarbeiten. Sie holt Kinder mit einem geringen sprachlichen Entwicklungsniveau in ihrer Erlebniswelt ab und ist unabhängig von Brandani oder als Ergänzung nutzbar. Brandinchen beinhaltet viele Spielideen, ist in Einzel- wie Gruppensituationen und auf unterschiedlichsten Entwicklungsstufen durchführbar und eignet sich für den Einsatz in unterschiedlichsten, auch institutionellen Kontexten bis hin zum Grundschulalter. Die schön umgesetzten Handpuppe wird dabei sinnvoll und motivationsgebend in die Übungen als Identifikationsfigur einbezogen. Sie wurde speziell anhand ihrer Zeichenvorlage erstellt.   Folgende Funktionswörter werden erarbeitet: 1. einmal/nochmal/fertig 2. mag/mag nicht/möchte 3. da/weg/wo? 4. auf/zu  5.auch 6. eins/keins/mehr/alles (haben) 7.allein/zusammen 8. meins/deins 9. mit/ohne 10. ab/auf/zu 11. rein/raus 12. an/aus. Die Kapitel umfassen Ideen zur kreativen Nutzung sowohl im Freispiel als auch in angeleiteten, geschaffenen Spielsituationen oder vereinzelt auch mit Kopiervorlagen. Somit ist es möglich, in jedem Kapitel die geeignete Spielform individuell für jedes Kind auszuwählen. Beginnend auf der Ebene des isolierten Funktionswortes sind innerhalb jedes Kapitels Steigerungen bis hin zur einfachen Satzebene möglich. Jedes Kapitel schließt mit Tipps für Eltern ab.

Kann sich aufgrund von Handicaps die Lautsprache nicht oder nicht schnell genug entwickeln, bieten sich z.B. über den Einsatz von Gebärden Möglichkeiten, ein zunächst nicht-lautsprachliches, aber konventionalisiertes Kommunikationssystem zu entwickeln. Durch möglichst frühzeitig erworbene Symbolstrukturen und vertiefende frühe Dialoge sollen so Entwicklungsverzögerungen und negative Einflüsse auf die kognitive und soziale Entwicklung vermieden werden. Als eine Variante der körpereigenen Kommunikationsformen bieten Gebärden Menschen ohne ausreichende Lautsprache die Chance, möglichst optimale und individuelle Kommunikationsbedingungen zu entwickeln. In Deutschland erfährt das Thema Gebärden nicht nur im Bereich der Unterstützten Kommunikation zunehmend Aufmerksamkeit. Auch durch die Anerkennung der Deutschen Gebärdensprache als autonome Sprache und durch die gesetzlichen Vorgaben, die es im Zuge der Verpflichtung zur Umsetzung der UN-Konventionen und durch die Inklusion umzusetzen gilt, rückt dieses Thema immer mehr in den Fokus. Das Buch beleuchtet die unterschiedlichen Aspekte beim Einsatz von Gebärden in der Sprach- und Kommunikationsförderung, gibt Hilfen und Anregungen und zeigt Wege auf, sich mit einem in Deutschland jungen Themengebiet umfassend auseinanderzusetzen. Ziel ist, einen selbstverständlicheren Umgang mit Gebärden zu unterstützen, um damit vielen Menschen nicht nur das Tor zur (Laut-)Sprache und zur Kommunikation zu öffnen, sondern ihnen auch eine adäquate Teilhabe in unserer Gesellschaft zu ermöglichen.

Für alle, die ihre therapeutischen Möglichkeiten mit dem VSL-Material erweitern möchten, gibt es 12 weitere semantische Felder: Baugeräte, Gebäude, Gemüse, Geografische Merkmale, Gesicht, Körperteile, Obst, PC-Zubehör, Tätigkeiten, Verkehrsmittel, Wetter und Zimmer mit je 6 Items in Bild und Schrift, nach dem altbewährten Prinzip für einen erweiterten Sichtwortschatz.

Diese zauberhafte Zauberin wurde im Rahmen des Sprachfördermaterials "Brandinchen"  erdacht und als Handpuppe umgesetzt. Damit bietet sich die Puppe nicht nur in Kombination mit Brandinchen an, sondern auch als eigenständige "Mitarbeiterin", wenn es in der Therapie magisch werden soll.

Dieses überaus erfolgreiche und praxiserprobte Programm nutzt die Tatsache, dass geistig behinderte und sprachentwicklungsgestörte Kinder den visuellen Wahrnehmungs- und Verarbeitungskanal oft besser nutzen können als andere. Auf dieser Kompetenz-Insel "schwimmen" die Kinder anhand hunderter Bild- und Schriftkarten durch Erarbeitung kleinster informationsverarbeitender. Schritte in Richtung Sprechen- und Lesenkönnen. Maßgeblich sind hier visuelle Muster, die in ihrer räumlichen Charakteristik mit sprachlichen Inhalten assoziiert und abgespeichert werden. So lernen selbst Kinder, die sich dem Laut- und Schriftspracherwerb lange Zeit entzogen haben, oft doch noch Sprechen und Lesen. Für alle, die die mit dem VSL-Basisset schon behandelten oder fortgeschrittenere Kinder und Jugendliche weiterreichend therapieren wollen, gibt es das VSL-Erweiterungsset. Es ermöglicht eine Fortführung des begonnenen Wortschatzaufbaus in weiteren altersgerecht ausgewählten semantischen Feldern verbunden mit einem erweiterten Sichtwortschatz.