Lerntechniken

In Sachbüchern nachschlagen, im Internet recherchieren, Präsentationen vorbereiten und durchführen – das selbstständige Arbeiten, Forschen und Lernen spielt im 3. und 4. Schuljahr eine wichtige Rolle. Dies kommt dem Entdeckergeist der Kinder entgegen und ist lerntheoretisch fundiert. Gleichzeitig verlangt es aber auch sehr viel Übung und Wissen darüber, wie diese Arbeitsform umgesetzt werden kann. Das Methodenheft „So geht’s!" vermittelt wichtige Lernmethoden und Arbeitstechniken zu den Bereichen „Fragen stellen", „Informationen sammeln", „Informationen bearbeiten" und „Ergebnisse präsentieren" anschaulich und kindgerecht. Schritt für Schritt erfahren die Kinder, wie sie bei jeder einzelnen Methode zielgerichtet vorgehen können, und üben dies anhand von ansprechenden, kurzen Übungen ein. Mit diesem farbigen und übersichtlichen Arbeitsheft erhalten die Kinder wertvolle Tipps und abwechslungsreiche Übungen, die ihnen das selbstständige Arbeiten nicht nur erleichtern, sondern auch viel Freude bereiten.Das Methodenheft bietet eine ideale Ergänzung zur selbstständigen Arbeit mit den SCHUBI-Lernwerkstätten. In den Werkstätten wird an jeder Stelle, an der die Kinder aufgefordert werden Informationen zu sammeln, aufzubereiten oder zu präsentieren, auf die passenden Lernkapitel des Methodenheftes verwiesen. So haben sie bei ihrer Werkstatt-und Forscherarbeit jederzeit passende Anleitungen und Tipps zur Hand.

Grundschüler sollen das Rüst- und Handwerkszeug für selbstständiges Arbeiten nicht nur einfach kennengelernt haben, sondern am Ende der vierten Klasse auch produktiv anwenden können. Dieser Band liefert Ihnen weiterführendes motivierendes Arbeitsmaterial rund um den Bereich "Das Lernen lernen" - von elementaren Arbeitstechniken wie "Ein Hausaufgabenheft führen" oder "Üben mit der Lernkartei" bis hin zu "Mit einer Mindmap arbeiten" oder "Ein Referat vorbereiten".Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen den Einsatz im Rahmen eines wöchentlichen Methodentrainings oder in einer Projektwoche. Auch hier erwarten die Methoden-Meister am Ende Führerscheine in Bronze, Silber oder Gold.Inhaltliche Schwerpunkte: Ordnung am Arbeitsplatz Regeln für die Selbstkontrolle Zeitplanung Ein Lernplakat entwerfen Ein Referat halten

Autismus und ABA - angewandte VerhaltensanalyseVerhaltensweisen sind ein Ergebnis genetischer Variablen, die durch unsere Umwelt beeinflusst werden. Dieses Buch setzt sich mit den Verhaltensweisen auseinander, die nicht angeboren sein können und die von unserer Umwelt beeinflusst wurden. Frieda bekommt einen Wutanfall, wenn die Mutter einen anderen Weg zum Kindergarten nimmt.Anne wirft sich regelmäßig in der ,Quengelzone? an der Kasse auf den Boden.Bernd isst sein Nutellabrot nur noch, wenn es ohne Kruste ist, einmal diagonal durchgeschnitten wurde und auf einem weißen Teller liegt.Lara trägt nur weiße Socken, bei andersfarbigen Strümpfen beginnt sie sofort zu weinen. Die genetischen Ursachen unseres Verhaltens können wir nicht beeinflussen. Aber wir sind in der Lage, die Umwelt eines Menschen so zu strukturieren und unsere Reaktionen so anzupassen, dass Lernerfahrungen möglich sind, um angemessenes Verhalten zu erwerben.Dieses Buch beschreibt die Entwicklungsstörung Autism Spectrum Disorder (Autismusspektrumstörung ? ASD) und die Lernmethode der Applied Behaviour Analysis. Anhand der ABA/VB-Methode wird gezeigt, wie Menschen Lernerfahrungen machen und wie Kinder mit ASD (aber auch mit anderen abweichenden Verhaltensweisen) unterrichtet werden können, um diese positiven Erfahrungen in ihrem natürlichen Umfeld/ihrem Alltag machen zu können und ein Verhalten zu erlernen, das auf Akzeptanz stößt. Anschaulich werden die Gründe für unangemessenes Verhalten dargelegt und Interventionsmöglichkeiten vorgestellt, die das Erlernen angemessener Verhaltensweisen ermöglichen. Merksätze machen auf wichtige Punkte aufmerksam. Beispiele aus der Praxis erklären verständlich und oft mit Fotos unterlegt das ABC-Paradigma: Antezedent, Verhalten, KonsequenzGründe, Zweck und Funktion von Verhaltensweisen: Aufmerksamkeit/Kontrolle, Flucht/Vermeidung, Sensorische StimulationVerstärkung, Löschung, BestrafungPairing, Motivation und vieles mehrEin Glossar, ein umfassendes Literaturverzeichnis und eine umfangreiche Internetadressen-Liste ergänzen das Buch.

Zentrale Lehrplanthemen durch gezielt ausgewählte Lernmethoden des kooperativen Lernens nachhaltig vermitteln und verankern. Mit Methodensteckbriefen, didaktischen Hinweisen und umfangreichen Materialien aufbereitet.Kooperatives Lernen im EnglischunterrichtDie Vorteile von kooperativen Lernformen im Englischunterricht sind unbestritten. Doch im Unterrichtsalltag fällt es nicht immer leicht, kooperatives Lernen sinnvoll in den Regelunterricht zu integrieren. Dieser Band unterstützt Sie dabei, das Fach Englisch in der Sekundarstufe kooperativ zu gestalten.Die Vorteile kooperativen LernensDurch den Einsatz kooperativer Lernmethoden können Inhalte besser erarbeitet werden. Zudem bleiben die Schüler motivierter, während sie gleichzeitig Teamarbeit, Kommunikation und Interaktion trainieren. Die Praxismaterialien dieses Bandes eignen sich ideal für das kooperative Lernen im Englischunterricht.Alle Kernthemen abgedecktDer vorliegende Band deckt mit Hilfe von zahlreichen Arbeitsblättern als Kopiervorlagen alle wichtigen Lehrplanthemen der 9. Klasse ab. Jedes Thema wird mit einer oder mehreren kooperativen Lernmethoden verknüpft. Zur Verdeutlichung dienen umfangreiche Lehrerhinweise sowie Methodensteckbriefe.Der Band enthält:Lehrerhinweise zu jedem Thema | über 45 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen | 5 Methodensteckbriefe zum kooperativen Lernen | Lösungen in kompakter Form am Ende des BandesInhaltliche Schwerpunkte: Methoden Methodenlernen Methodenkompetenz Kooperatives Lernen Kooperation Heterogenität Sozialkompetenz Kooperative Arbeitsformen

Im Sachunterricht der Grundschule sollen die Schüler nicht nur inhaltliches Wissen erwerben, sondern auch grundlegende Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Arbeitsteilung und soziale Kooperation einüben. Dieser Band bietet zahlreiche Übungen für die Partner- und Gruppenarbeit zum Thema Zähne und Zahngesundheit, bei denen die Kinder diese Fähigkeiten sowohl erlernen als auch sukzessiv erweitern können.Wie wachsen neue Zähne? Was passiert mit unseren Zähnen, wenn wir sie nicht putzen? Wie sieht mein Zahn von innen aus? Spannende Fragen und abwechslungsreiche Übungsformate motivieren alle Kinder. Jeder möchte zum Lernerfolg der Gruppe beitragen - so wird soziales Lernen mit den inhaltlichen Zielsetzungen verknüpft.Neben vielen Aufgabenblättern gibt es Kopiervorlagen für Arbeitsmaterialien wie Fischgräte oder Platzdeckchen und die Methoden- und Verlaufskarten.So gelingt durch Unterstützung im Team individuelles Lernen und Arbeiten!Inhaltliche Schwerpunkte: Lebensnaher Sachunterricht Wie sieht mein Gebiss aus? Zahnfreundliche Lebensmittel Wie wachsen neue Zähne? Methoden- und Verlaufskarten

Abwechslungsreiches Lerntraining von Anfang an! Mit dieser Sammlung von 33 praxiserprobten und kreativen Methoden lernen Ihre Schüler der 1.- 4. Klasse handlungsorientiert und abwechslungsreich alle wichtigen Methoden rund um das Thema "Lernen lernen" kennen.Zum Beispiel können alle Schüler in der Lerntypenanalyse herausfinden, über welche Lernkanäle sie am besten lernen. Außerdem enthält der Band Unterrichtsideen zu Lernplanung und Lernorganisation, zum Aufbau von Lernstrategien und zur Lerndokumentation und Lernreflexion: So lernen die Schüler z. B. ihr Lernen in einem Lernplan zu organisieren, können Lerninhalte in einem Erklärvideo kreativ aufbereiten oder gelernten Stoff in einer Klassenarbeit nach dem Kennenlernen der "Give me five-Bearbeitungscheckliste" richtig dokumentieren.Bei allen Methoden stehen immer das Reflektieren und Sprechen über das eigene Lernen im Vordergrund. Auf diese Weise üben Ihre Grundschüler neue Lerntechniken ein und stärken dabei auch ihre Personal- und Sozialkompetenz.Für einen schnellen Einsatz sind alle Methoden je auf einer Seite kurz und prägnant beschrieben. Oft gibt es passende Materialien in Form von kindgerecht aufbereiteten Kopiervorlagen gleich mit dazu.Inhaltliche SchwerpunkteKompetenzorientierungMethodenHandlungsorientierungSchülerorientierungselbstständig-produktive ErarbeitungMotivationHeterogenitätkooperative Lernmethoden

Zentrale Lehrplanthemen durch gezielt ausgewählte Lernmethoden des kooperativen Lernens nachhaltig vermitteln und verankern. Mit Methodensteckbriefen, didaktischen Hinweisen und umfangreichen Materialien aufbereitet. Kooperative Lernformen im Mathematikunterricht Die Vorteile kooperativer Lernmethoden sind offensichtlich: Themen werden nachhaltiger erarbeitet, die Zusammenarbeit wird gefördert und Kommunikation und Interaktion werden geschult. Zudem steigt die Motivation der Schüler. Doch wie setzt man eine kooperative Lernkultur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I am besten um? Fundierte Praxismaterialien Mit diesem Band erhalten Sie Praxismaterialien zu den Kernthemen des Lehrplans von Klasse 7. Dabei wird jedes der Lehrplanthemen mit einer oder mehreren kooperativen Lernmethoden verknüpft, wodurch die Umsetzung in der Unterrichtspraxis zum Kinderspiel wird. Die Einführung erfolgt jeweils durch Lehrerhinweise und fachdidaktische Anmerkungen. Übersichtliche Gestaltung Der Einsatz im Mathematikunterricht in Klasse 8 gelingt durch die übersichtliche Gestaltung der Unterrichtsmaterialien besonders leicht. Die passenden Arbeitsmaterialien liefert Ihnen der Band in Form von Arbeitsblättern als Kopiervorlagen gleich mit. Die Methoden: Der heiße Stuhl | Gruppenpuzzle | Rollenspiel | Gruppenarbeit | Drei-Schritt-Interview Der Band enthält: Lehrerhinweise zu jedem Thema | über 70 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen | 5 Methodensteckbriefe zum kooperativen Lernen | Lösungen in kompakter Form am Ende des Bandes Inhaltliche Schwerpunkte: Methoden Methodenlernen Methodenkompetenz kooperatives Lernen Kooperation Heterogenität Sozialkompetenz Teamarbeit

Mit dem Methodenset Szenisches Lernen können Sie Ihren Unterricht in allen Fächern lebendig gestalten und so Lerninhalte verankern.Methoden, die bewegenIn der Theorie wissen Sie es als Lehrkraft ganz genau: Nur was die Schüler*innen bewegt, bleibt auch langfristig im Gedächtnis. Doch wie stellen Sie dies am besten an? Mit diesem Band erhalten Sie tolle Ideen für Szenisches Lernen, welche eine positive Lernatmosphäre schaffen und die Lernbereitschaft erhöhen.Szenisches Lernen im UnterrichtDer Band stellt Ihnen 22 theatrale Methoden zu den Kompetenzbereichen Kooperieren, Kommunizieren und Präsentieren, Reflektieren und Bewerten sowie Handeln und Umsetzen vor. Dabei werden Lerninhalte durch den richtigen Einsatz von Körper, Emotionen und Sprache in allen Unterrichtsfächern vermittelt.Methodenrepertoire erweiternGanz leicht und ohne großen Aufwand erweitern Sie mit Hilfe dieses Bandes Ihr Methodenrepertoire. Die Vorbereitungszeit ist kurz, der Materialaufwand gering. Die vorgestellten Methoden können kinderleicht auf andere Inhalte abstrahiert werden - ein Gewinn für jedes Unterrichtsfach!Der Band enthält:Buch mit 22 theatralen Methoden und Beispielen aus vielen Fächern | Aktionskarten zu jeder Methode | Warm-up-Karten | Teaser-Karten zum Einsatz von Körper, Stimme, Raum und Objekt

Zentrale Lehrplanthemen durch gezielt ausgewählte Lernmethoden des kooperativen Lernens nachhaltig vermitteln und verankern. Mit Methodensteckbriefen, didaktischen Hinweisen und umfangreichen Materialien aufbereitet.Nachhaltiger Englischunterricht mit kooperativem LernenDer Einsatz kooperativer Lernmethoden bietet zahlreiche Vorteile. Nicht nur wird die Motivation der Schüler gefördert, sondern auch Lerninhalte im Englischunterricht werden nachhaltiger erarbeitet. Aber wie lässt sich kooperatives Lernen am besten in das Fach Englisch in Klasse 10 integrieren? Der vorliegende Band zeigt Ihnen, wie es geht!Kooperatives Lernen im Fach EnglischMit den Unterrichtsmaterialien werden alle Kernthemen des Englischunterrichts in Klasse 10 abgedeckt. Dabei wird jedes dieser Kernthemen mit kooperativen Lernformen verknüpft, die wiederum durch Lehrerhinweise erläutert sind. Zusätzlich erhalten Sie die passenden Arbeitsblätter als Kopiervorlagen sowie Methodensteckbriefe zu den Lernmethoden.Kooperatives Lernen leicht umsetzenDer Band macht es Ihnen besonders einfach, den Englischunterricht in Klasse 10 kooperativ zu gestalten. Auf diese Weise tragen Sie aktiv zum Lernerfolg Ihrer Schüler bei. Dies gilt ganz besonders für heterogene Klassen.Der Band enthält:Lehrerhinweise zu jedem Thema | zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen | 8 Methodensteckbriefe zum kooperativen Lernen | Lösungen in kompakter Form am Ende des BandesInhaltliche SchwerpunkteMethodenMethodenlernenMethodenkompetenzKooperatives LernenKooperationHeterogenitätSozialkompetenzKooperative Arbeitsformen

Führen Sie Ihre Klasse in die faszinierende Welt der fleißigen Bienen, farbenprächtigen Schmetterlinge und anderen kleinen Sechsbeiner ein!Die Symbiose zwischen Blütenpflanzen und Insekten wird hier an 11 Stationen fachlich und methodisch aufbereitet:Das zu entdeckende Geheimnis der Natur (Symbiose)Anlockmechanismendie SeidePflanzenfamilienVielfalt der Insekten u. a.Die Arbeitsmaterialien der einzelnen Lernstationen lassen sich auch in den klassischen Frontalunterricht integrieren. Sofort einsetzbare Kopiervorlagen mit Lösungen sorgen für eine zeitsparende Vorbereitung des Stationentrainings.Inhaltliche Schwerpunkte: Lernen an Stationen Selbsttätiges Lernen Freiarbeit Bienen Schmetterlinge Insekten

Zentrale Lehrplanthemen der Klassen 7/8 im Fach Erdkunde durch gezielt ausgewählte Lernmethoden des kooperativen Lernens nachhaltig vermitteln und verankern. Mit Methodensteckbriefen, didaktischen Hinweisen und umfangreichen Materialien aufbereitet.Kooperative Lernformen im ErdkundeunterrichtDass kooperatives Lernen viele Vorteile hat, ist unbestritten. Nicht nur werden Inhalte besonders nachhaltig erarbeitet, sondern auch Qualitäten wie Teamarbeit, Kommunikation und Interaktion werden trainiert. Zusätzlich sind die Schüler besonders motiviert bei der Sache. In der Praxis ist es aber oft nicht so leicht, kooperative Lernmethoden im Unterricht im Fach Erdkunde einzubringen.Praxismaterialien zu allen Kernthemen des LehrplansDieser Band leistet Ihnen wertvolle Hilfestellung, wenn es darum geht, wichtige Lehrplanthemen des Erdkundeunterrichts in Klasse 7 und 8 mit Hilfe kooperativer Lernformen zu vermitteln. Jedes Thema wird mit einer oder mehreren Methoden verknüpft und umfangreiche Lehrerhinweise erleichtern die Umsetzung.Praxismaterialien für den ErdkundeunterrichtWeiterhin erhalten Sie zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen, Methodensteckbriefe zum kooperativen Lernen und Lösungen in kompakter Form. Fachdidaktische Anmerkungen und Hinweise gewährleisten eine erfolgreiche Durchführung der Methoden in der Praxis.Die Methoden:Gruppenpuzzle | Partnerarbeit | Podiumsdiskussion | Placemat | Kugellager | Marktplatz-Interview | Ich - Du - WirInhaltliche Schwerpunkte: Methoden Methodenlernen Methodenkompetenz Kooperation Kooperatives Lernen Kooperative Arbeitsformen Teamarbeit Kommunikation Heterogenität Sozialkompetenz

AnwendungsbereicheDer California Verbal Learning Test (CVLT) ermöglicht eine kurze und individuelle Beurteilung von verbalen Lernstrategien und -prozessen. Das Lernvermögen wird überprüft, indem die Probanden eine Wortliste über fünf Durchgänge lernen. Die Störanfälligkeit der Lernprozesse wird durch die anschließende Darbietung einer zweiten Wortliste untersucht. Dem folgt die Gedächtnisprüfung nach 5 Minuten und nach 20 Minuten. Der CVLT berücksichtigt moderne Erkenntnisse aus der Lern- und Gedächtnisforschung, nach denen je nach Krankheits- bzw. Störungsbild unterschiedliche Aspekte des Lernens und des Gedächtnisses betroffen sein können. So kann nicht nur die Lernmenge beurteilt werden, sondern aufgrund der Zuordnung der Items zu semantischen Kategorien auch der Einsatz von unterschiedlichen Lernstrategien. Die computergestützte Auswertung erlaubt zudem eine differenzierte Beurteilung zusätzlicher Lern- und Gedächtnisparameter. Aufgrund von über 200 Studien, in denen der CVLT eingesetzt wurde, liegen Daten über zahlreiche Patientengruppen vor (u. a. Schädel-Hirntrauma, Multiple Sklerose, Alzheimer Demenz, Depression), die auch in der klinischen Arbeit genutzt werden können.Das VerfahrenDer CVLT besteht aus zwei Wortlisten mit jeweils 16 Items. Wortliste A ist die Lernliste; Wortliste B dient als Interferenzaufgabe. Die Wortliste A wird insgesamt fünfmal dargeboten. Nach der Interferenzaufgabe erfolgt der kurzfristige freie Abruf der Wortliste A, dem sich der Abruf mit der Vorgabe der semantischen Oberbegriffe anschließt. Nach dem Behaltensintervall (20 Min.) ist wieder der freie Abruf gefordert, dem erneut der Abruf mit Hilfestellung folgt. Für das Wiedererkennen wurden sowohl semantisch wie phonematisch ähnliche Ablenker und kategoriale Prototypen verwendet. Es stehen zwei normierte Versionen zur Verfügung. Eine dritte Wortliste, deren Äquivalenz durch die gleichen Konstruktionsprinzipien gegeben ist, kann zu Forschungszwecken verwendet werden.GütekriterienBei der Konstruktion der deutschen Wortlisten wurde auf eine hohe Übereinstimmung mit dem amerikanischen Original geachtet: im Hinblick auf die kategorialen Rangplätze als auch die Wortlänge. Die Itemschwierigkeit wurde in einer Vorstudie mit Hilfe der seriellen Positionskurve beurteilt. Die Äquivalenz der beiden Testversionen wurde mit dem Wilk‘s Test für Paralleltests überprüft. Ein signifikanter Unterschied ergab sich für die Lernsummen der beiden Versionen.Reliabilität: Die Odd-Even Reliabilität für die Lerndurchgänge lag bei 0.96 für beide Versionen. Die Split-Half Reliabilität für die semantischen Kategorien war bei 0.75 bzw. 0.79 (Version 1 vs. Version 2) angesiedelt. Die Retest-Reliabilität für Version 1 nach 9 Monaten ergab einen Wert von 0.60 und einen Übungs-effekt von 5 Items für die Lernsumme.Validität: Eine faktorenanalytische Untersuchung der US-Stichprobe führte zu 6 Faktoren: 1. Verbale Lernfähigkeit (u. a. Lernsumme, verzögerter Abruf) 2. Unterscheidungsfähigkeit (Intrusionen, Falsch-Positive), 3. Lernstrategie (serieller und semantischer Clusterwert), 4. Proaktive Interferenz (Liste B Wiedergabe, Liste B vs. Liste A Durchgang 1), 5. Serieller Positionseffekt (prozentuale Wiedergabe aus Primacy und Receny Region) und 6. Lernrate (Lernkurve). In einem Vergleich mit dem Untertest Logisches Gedächtnis aus der Wechsler-Memory-Scale-Revised lag die Korrelation zwischen der Lernsumme des CVLT und dem Log. Ged. I bei 0.53.NormenDer CVLT wurde an 303 Probanden ohne neurologische Erkrankungen für den Altersbereich von 20 bis 60 Jahre normiert. So weit erforderlich, wurden Korrekturen für Alter, Geschlecht und Schulbildung vorgenommen.

Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Kernthemen der Lehrpläne Biologie für die Klassen 9/10 ab. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.

Zentrale Lehrplanthemen durch gezielt ausgewählte Lernmethoden des kooperativen Lernens nachhaltig vermitteln und verankern. Mit Methodensteckbriefen, didaktischen Hinweisen und umfangreichen Materialien aufbereitet.Kooperative Lernmethoden im EnglischunterrichtEs ist unbestritten: Der Einsatz kooperativer Lernformen im Englischunterricht birgt zahlreiche Vorteile. Zum einen werden die wichtigen Lerninhalte schnell erarbeitet und begriffen, zum anderen bleiben die Schülerinnen und Schüler motiviert und trainieren auch Kompetenzen wie Teamarbeit, Kommunikation und Interaktion. Doch wie setzt man kooperative Lernmethoden im Fach Englisch in Klasse 8 am besten um?Englischunterricht kooperativDer vorliegende Band für den Englischunterricht in Klasse 8 bietet Ihnen abwechslungsreiche Materialien zu den Kernthemen des Lehrplans, mit deren Hilfe sich kooperatives Lernen problemlos in den Unterricht integrieren lässt. Die so geschaffene kooperative Lernkultur ist besonders in heterogenen Klassen hilfreich.Übersichtlich strukturiert und leicht durchführbarJedes wichtige Lehrplanthema ist mit einer oder mehreren kooperativen Lernmethoden verknüpft. Sie erhalten Methodensteckbriefe, kurze Einführungen, didaktische Tipps und verschiedene Hinweise zur Durchführung. So gelingt der kooperative Englischunterricht!Die Methoden:Double circle | Meeting point |Role play | Think ? Pair ? Share | 3-Steps-TalkDer Band enthält:Lehrerhinweise zu jedem Thema | Arbeitsblätter als Kopiervorlagen | 5 Methodensteckbriefe zum kooperativen Lernen | Lösungen in kompakter Form am Ende des Bandes

Von der Einschulung bis zum Übertritt: Grundschüler zu Selbstständigkeit, Selbstorganisation und Selbstverantwortung führenSelbstbewusst zum Schulerfolg!Die Selbstständigkeit eines Schülers steht in direkter Beziehung zum Schulerfolg. In der Grundschule sind Kinder bereits in der Lage, sich selbst und ihr eigenes Lernen zu organisieren. Das passiert allerdings nicht einfach so nebenbei, sondern muss gelernt und eingeübt werden. Die Grundschüler benötigen dabei, vor allem noch im 1. Schuljahr, viel Unterstützung und Hilfestellungen. Die entsprechenden Methoden müssen schrittweise und immer wieder (oft 2- bis 3-mal) eingeübt werden.Alles in einem Band vereintDer vorliegende Band liefert passend dazu die entsprechenden Hilfestellungen und Materialien für die Erziehung zum selbständigen Lernen, zur Selbstorganisation und zur Selbstverantwortung. Entsprechende Informationsseiten für die Lehrerhand führen dabei in den jeweiligen Themenkomplex ein und mithilfe von entsprechenden Kopiervorlagen können die Kinder dann die Selbstständigkeit trainieren.Erfolgreich durch das ganze JahrAbgedeckt wird dabei die gesamte Grundschulzeit von der Schuleingangsphase bis hin zur Vorbereitung auf die weiterführende Schüle. Von der Freiarbeit bis zur Präsentation von Lernergebnissen, vom Recherchieren bis zu Lernkonferenzen: So sind die Grundschüler gerüstet für eigenverantwortliches Lernen, Denken und Planen in Schule und Leben! Die Themen:Selbstständigkeit ab der Schuleingangsphase | Selbstständigkeit lernen | Selbstständigkeit für die weiterführende Schule Der Band enthält:Fundierte praxisnahe Anleitungen zur einfachen und schnellen Umsetzung | Zahlreiche Trainingsmaterialien als KopiervorlagenInhaltliche SchwerpunkteHeterogenitätIndividualisierungSelbsttätigkeitSelbstständigkeitSelbstorganisation und Selbstverantwortungselbstständiges Lernen

Zentrale Lehrplanthemen durch gezielt ausgewählte Lernmethoden des kooperativen Lernens nachhaltig vermitteln und verankern. Mit Methodensteckbriefen, didaktischen Hinweisen und umfangreichen Materialien aufbereitet.Mathematikthemen nachhaltig erarbeitenDie Vorteile des Einsatzes kooperativer Lernmethoden sind unbestritten. Einerseits gelingt es mit ihrer Hilfe, Inhalte leichter und nachhaltiger zu erarbeiten. Andererseits werden gleichzeitig Teamarbeit, Kommunikation und Interaktion gefördert. Doch wie setzt man kooperative Lernmethoden am besten im Mathematikunterricht der Klasse 9 um?Kooperative Lernformen einfach umsetzenDie Materialien dieses Bandes helfen Ihnen, Kernthemen des Lehrplans im Fach Mathematik mit Hilfe kooperativer Lernmethoden zu erarbeiten. Lehrerinformationen, methodisch-didaktische Hinweise sowie Methodensteckbriefe erleichtern Ihnen als Lehrkraft die Umsetzung in der Praxis.Kooperative Lernkultur erschaffenJedes Lehrplanthema im Fach Mathematik wird mit einer kooperativen Lernform verknüpft. Sie erhalten zudem zu jedem Thema die passenden Arbeitsblätter als Kopiervorlagen, um einen nachhaltigen Lernerfolg Ihrer Schüler zu gewährleisten. Die Materialien zum kooperativen Lernen im Mathematikunterricht eignen sich auch hervorragend für heterogene Klassen.Der Band enthält:Lehrerhinweise zu jedem Thema | Arbeitsblätter als Kopiervorlagen | 6 Methodensteckbriefe zum kooperativen Lernen | Lösungen in kompakter Form am Ende des BandesInhaltliche SchwerpunkteMethodenMethodenlernenMehtodenkompetenzkooperatives LernenKooperationHeterogenitätSozialkompetenzTeamarbeit