WISC-V (ehem. HAWIK) - Gesamtsatz, 6-16 Jahre

• Benötigtes Qualifikationsniveau: B (s.u. unter Qualifikationsübersicht)
• Format: Paper/Pencil
• Inhalt / Details: Technisches Manual, Durchführungs- und Auswertungsmanual, Stimulus-Buch 1+2, Würfel-Set für Mosaik-Test, Auswertungsschablonen, Protokollbögen (25 Stück), Aufgabenheft 1a +1b + 2 (jew. 25 Stück), Tasche

• Testverfahren: WISC-V | Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition (ehem. HAWIK)
• Autor:innen / Bearbeitung: D. Wechsler; Deutsche Bearbeitung: F. Petermann, 2017
• Alter: 6;0 bis 16;11 Jahre
• Durchführungsdauer: ca. 60 Minuten
• Anwendungsbereich: Intelligenztestverfahren zur Erfassung der kognitiven Leistungsfähigkeit
• Anwendungsgruppe: Kinder, Jugendliche
• Auswertungssoftware: erhältlich
• Digitale Durchführung / Auswertung: Digitale Durchführung über Q-interactive und Auswertung über Q-global möglich

Die WISC-V stellt das weltweit am häufigsten eingesetzte Intelligenztestverfahren für Kinder und Jugendliche der Altersgruppe von 6;0 bis 16;11 Jahren dar. Das Verfahren schließt dabei an den Wechsler-Intelligenztest für Vorschulkinder, WPPSI-IV (Anwendungsbereich von 2;6 bis 7;7 Jahren), an. Die WISC-V knüpft an die bewährte Wechsler-Tradition an und integriert darüber hinaus aktuelle Ergebnisse psychologischer Forschung.

Das Verfahren
Mit der WISC-V liegt ein sehr differenziertes Intelligenzdiagnostikum mit 15 Untertests vor, auf deren Basis sich die folgenden fünf primären Indexwerte sowie der Gesamt-IQ-Wert bilden lassen:

• Arbeitsgedächtnis
• Sprachverständnis
• Verarbeitungsgeschwindigkeit
• Visuell-räumliches Denken
• Fluides Schlussfolgern

Diese Differenzierung ermöglicht eine fundierte Einschätzung des Entwicklungsstandes. Weitere Analysen können auf der Untertestebene vorgenommen werden. So gelingt mit der Profilanalyse eine gezielte Aussage über Stärken und Schwächen eines Kindes. Zusätzlich liefern Prozessanalysen wertvolle Hinweise für eine fundierte Förderung.

Struktur der WISC-V
Die Testbatterie besteht aus 15 Untertests. Der Gesamt-IQ wird durch sieben primäre Standarduntertests ermittelt.

• Visuelle Puzzles: Der Testperson wird ein abstraktes Gesamtbild gezeigt. Darunter werden mehrere Teile vorgeschlagen, von denen eine bestimmte Anzahl das abstrakte Bild ergeben. Der Untertest erfasst das visuell-räumliche Denken.
• Formenwaage: Man zeigt der Testperson eine Waage, bei der auf einer Seite das Element fehlt, das die Waage wieder ins Gleichgewicht bringt. Die Testperson soll herausfinden, welches Element zum Gleichgewicht führt. Der Untertest erfasst das fluide Schlussfolgern.
• Bilderfolgen: Man zeigt der Testperson eines oder mehrere Bilder. Einige Sekunden später soll die Testperson diese Bilder unter mehreren anderen Bildern wiederfinden. Der Untertest erfasst das Arbeitsgedächtnis.

Gütekriterien
Die durchschnittlichen Reliabilitäten der Untertests für die gesamte Stichprobe reichen von r = .80 (Durchstreich-Test) bis r = .93 (Formenwaage). Die durchschnittlichen Reliabilitätskoeffizienten für die primären Indexwerte liegen in einem sehr guten Bereich von r = .89 (Verarbeitungsgeschwindigkeit) bis r = .93 (Fluides Schlussfolgern) und der Reliabilitätskoeffizient für den Gesamt-IQ kann mit r = .96 als hervorragend bewertet werden. Die Retest-Reliabilität der Untertests liegt zwischen r = .73 und r = .92 und auf Indexebene zwischen r = .72 und r = .82. Für den Gesamt-IQ beträgt sie r = .90.

Die faktorielle und kriteriumsbezogene Validität konnte umfassend bestätigt werden. Hierzu wurden Vergleiche mit anderen intelligenzdiagnostischen Verfahren sowie Faktoranalysen auf Basis der Normstichprobe durchgeführt. Das Technische Manual beinhaltet ausführliche Informationen zu diesen Untersuchungen.

Normen
Es liegen Normen aus dem Jahr 2016 vor, die auf einer Stichprobe mit ca. 1.100 deutschen Kindern und Jugendlichen basieren.

• Überarbeitung und Aktualisierung der WISC-IV.
• Neue, aktuelle Normen.
• Neue Strukturierung mit fünf primären und fünf sekundären Indizes.
• Drei neue nonverbale Untertests.
• Höherer Nutzen im klinischen Umfeld.
• Beurteilung kognitiver Stärken und Schwächen.
• Diagnostik von Intelligenzminderung bzw. intellektueller Hochbegabung.
• Auswertungssoftware erhältlich.
• Digitale Testdurchführung mit Q-interactive-Anwendung möglich.
• Q-global-Auswertungsplattform als Alternative zum herkömmlichen Auswertungsprogramm.

Qualifikationsübersicht:
A: Pädagog*in, Logopäd*in, Ergotherapeut*in, Heilpädagog*in, Personalmanager*in, Physiotherapeut*in
B: Pädiater*in, Sonderpädagog*in
C: Psycholog*in, Psychologische*r Psychotherapeut*in, Psychiater*in, Kinder- und Jugendlichentherapeut*in, Neurolog*in
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