SELLMO, 25 Fragebogen Schülerversion

• Qualifikationsnachweis: erforderlich (weitere Informationen s. u. unter „Hinweis“)
• Testverfahren: Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation (SELLMO)
• Artikel: 25 Fragebogen SELLMO-Schülerversion
• Bereich: Schultests – Schulleistung
• Autor:innen: Birgit Spinath, Joachim Stiensmeier-Pelster, Claudia Schöne, Oliver Dickhäuser
• Auflage / Jahr: 2., überarbeitete und neu normierte Auflage 2012

Das Testverfahren auf einen Blick

Einsatzbereich
Für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 3 bis 10 aller gängigen Grund- und weiterführenden Schulformen sowie Studierende. Als Einzel- und Gruppentest durchführbar.

Inhalt
Lern- und Leistungsverhalten ist, wie jegliches menschliches Verhalten und Erleben, an bestimmte Ziele geknüpft. Mit den Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation (SELLMO) können diejenigen Zielorientierungen erfasst werden, die in Lern- und Leistungssituationen entscheidende Wirkungen ausüben.

Das Verfahren ist bei Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 3 bis 10 aller gängigen Schulformen sowie Studierenden einsetzbar. Die SELLMO erfassen anhand von 31 Items vier unterschiedliche Zielarten: Lernziele, Annäherungs-Leistungsziele, Vermeidungs-Leistungsziele und die Tendenz zur Arbeitsvermeidung. Die SELLMO haben sich seit ihrem Erscheinen im Jahr 2002 als Instrument zur Individualdiagnose im Rahmen von Laufbahn- und Einzelfallberatung etabliert. Insbesondere die Vergleichsmöglichkeit der individuellen Werte von Probandinnen und Probanden mit den Werten einer repräsentativen Vergleichsgruppe macht standardisierte Diagnoseinstrumente wie die SELLMO so wertvoll. Da sich Referenzgruppen und gemessene Merkmalswerte über die Zeit verändern können, sollen diagnostische Instrumente laut DIN-Norm 33430 in regelmäßigen Abständen neu normiert werden. Mit der 2. Auflage der SELLMO wird eine solche Neunormierung vorgelegt. Neu ist, dass nun auch eine Eichstichprobe für die 3. Klassenstufe vorliegt (vormals 4. - 10. Klassenstufe). Neu ist außerdem, dass der zunehmenden Differenzierung der weiterführenden Schulformen in der Sekundarstufe I Rechnung getragen wird. Neben Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie 9-jährigen Gymnasien wurden auch Sekundarschulen sowie 8-jährige Gymnasien in die Eichstichprobe mit aufgenommen. Darüber hinaus wurde der theoretische Hintergrund zum Thema Ziele und deren Erfassung aktualisiert.

Zuverlässigkeit
Zahlreiche Befunde belegen die Reliabilität der SELLMO. So liegen die Split-Half-Reliabilitäten in der Gesamtstichprobe zwischen r = .73 und r = .78 und die Retestreliabilitäten (6-Monats-Intervall mit Zwischenzeugnis) zwischen rtt = .54 und rtt = .63.

Testgültigkeit
Für die SELLMO-Subskalen bestehen erwartungskonform positive Zusammenhänge mit einem anderen Verfahren zur Messung von Zielen und Schulnoten sowie erwartungskonforme schwache bzw. keine Zusammenhänge mit nicht-verwandten Konstrukten (z.B. Prüfungsängstlichkeit, Fähigkeitskonzept). Darüber hinaus zeigen sich substanzielle Zusammenhänge zwischen den SELLMO-Kennwerten und Schulnoten.

Normen
Die Normen beruhen auf einer für Deutschland repräsentativen Stichprobe von Schülerinnen und Schülern der gängigen Formen von Grund- und weiterführenden Schulen (N = 3.348). Für die 2. Auflage (2012) wurde eine Neunormierung vorgenommen. Es liegen Prozentrangnormen und T-Werte für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 3 bis 6 und 7 bis 10 vor.

Bearbeitungsdauer
8 bis 15 Minuten.

Erscheinungshinweis
In 2., überarbeiteter und neu normierter Auflage seit 2012 lieferbar.