DAI - Differentielles Leistungsangst-Inventar, Komplettsatz

• Benötigtes Qualifikationsniveau: B (s.u. unter Qualifikationsübersicht)
• Format: Paper/Pencil
• Inhalt / Details: Manual, Fragebögen DAI-AUS, DAI-MAN, DAI-COP, DAI-STAB (je 50), Profilblätter (50), Schablonensatz

• Testverfahren: DAI | Differentielles Leistungsangst-Inventar
• Autor:innen / Bearbeitung: D. H. Rost, F. J. Schermer, 1997; 3., erweiterte Auflage 2008
• Durchführungsdauer: Gesamtform: 40 Minuten, Teilbereiche: 10 bis 15 Minuten, Kurzform: 25 bis 30 Minuten bzw. 5 bis 10 Minuten
• Anwendungsbereich: Fragebogenbatterie zur Erfassung beratungs- und therapierelevanter Aspekte der Leistungsängstlichkeit
• Anwendungsgruppe: Jugendliche (8. bis 13. Klasse)

Das Differentielle Leistungsangst-Inventar (DAI) ist eine multifacettale Fragebogenbatterie zur Erfassung beratungs- und therapierelevanter Aspekte der Leistungsängstlichkeit.

Anwendungsbereich
Die Einsatzmöglichkeiten liegen im klinischen und pädagogisch-psychologischen Bereich, insbesondere in der schulpsychologischen wie der allgemeinen Beratung und Modifikation bei Schülerinnen und Schülern der 8. bis 13. Klassenjahrgangsstufe. Darüber hinaus eignet sich das DAI für den Einsatz in der entwicklungspsychologischen, differentialpsychologischen, pädagogisch-psychologischen und klinischen Forschung.

Das Verfahren
Neben Angsterscheinungsweisen werden erstmals auch relevante vorausgehende (auslösende) und nachfolgende (stabilisierende) Bedingungen der Leistungsängstlichkeit sowie Formen der differenzierten Angstbewältigung (Copingstrategien) berücksichtigt. Damit liefert das DAI die für eine Modifikation der Leistungsängstlichkeit grundlegenden funktionalen Daten und gestattet eine differenzierte Beschreibung des komplexen Leistungsängstlichkeitsgefüges.

Das DAI besteht aus vier Bereichen mit insgesamt 12 Skalen. Die Langform umfasst 146, die Kurzform 96 Items. Als Beantwortungsmodus ist jeweils ein fünfstufiges Antwortformat vorgesehen. Die Bereiche sind:

• DAI-AUS „Angstauslösung“: Skalen „Repertoire Unsicherheit“ (RU), „Wissensbezogene Angstauslösung“ (WA) und „Sozialbezogene Angstauslösung“ (SA)
• DAI-MAN „Angstmanifestation“: Skalen „Physiologische Manifestation“ (PHY), „Emotionale Manifestation“ (EMO) und „Kognitive Manifestation“ (KOG)
• DAI-COP „Angst-Copingstrategien“: Skalen „Gefahrenkontrolle“ (GK), „Situationskontrolle“ (SK), „Angstkontrolle“ (AK) und „Angstunterdrückung“ (AU)
• DAI-STAB „Angststabilisierung“: Skalen „Externale Stabilisierung“ (ES) und „Internale Stabilisierung“ (IS)

Die Fragebogen zu den einzelnen Bereichen können unabhängig voneinander und getrennt eingesetzt werden.

Gütekriterien
Die inneren Konsistenzen (Cronbachs α sowie korrigierte Split-Half-Koeffizienten) liegen im Durchschnitt bei r = .87 bzw. r = .88. Die Test-Retest-Reliabilitäten (Zeitintervall 4 bis 6 Wochen) liegen im Durchschnitt bei r = .74.

Die Konstruktvalidität wurde in mehr als 20 umfangreichen Studien auf Item-, Skalen- und Bereichsebene u. a. durch verschiedene Dimensionsanalysen dokumentiert, und es wurden differentielle Bezüge zu ausgewählten Persönlichkeitsvariablen und zu Variablen aus dem Leistungsbereich aufgezeigt.

Normen
Geschlechtsspezifische Normwerte wurden auf der Basis einer Eichstichprobe von mehr als 3.000 Schülerinnen und Schülern der 8. bis 13. Klassenstufe entwickelt.

• Sorgfältiges, auf der Grundlage der einschlägigen Literatur konstruiertes Verfahren zur Leistungsangstdiagnostik.
• Gute Messgenauigkeit.

Qualifikationsübersicht:
A: Pädagog*in, Logopäd*in, Ergotherapeut*in, Heilpädagog*in, Personalmanager*in, Physiotherapeut*in
B: Pädiater*in, Sonderpädagog*in
C: Psycholog*in, Psychologische*r Psychotherapeut*in, Psychiater*in, Kinder- und Jugendlichentherapeut*in, Neurolog*in
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