D-KEFS Twenty Questions Test, Gesamtsatz, 8-89 Jahre

• Benötigtes Qualifikationsniveau: A (s.u. unter Qualifikationsübersicht)
• Format: Paper/Pencil
• Inhalt / Details: Manual, Protokollbögen A (25 Stück), Protokollbögen B (25 Stück), Stimuluskarte 1

• Testverfahren: D-KEFS | Twenty Questions Test
• Autor:innen / Bearbeitung: D. C. Delis, E. Kaplan, J.H. Kramer
• Alter: 8;0 bis 89;0 Jahre
• Anwendungsbereich: Test zur Untersuchung höherer kognitiver Funktionen
• Anwendungsgruppe: Kinder, Jugendliche und Erwachsene

Der Twenty Questions Test ist Teil des Delis-Kaplan Executive Function System (D-KEFS), eines flexiblen, standardisierten Systems individuell durchgeführter Einzeltests zur Untersuchung höherer kognitiver Funktionen bei Kindern und Erwachsenen im Alter von 8 bis 89 Jahren.

Anwendungsbereich
Diese kognitiven Fähigkeiten werden auch als Exekutivfunktionen bezeichnet, da sie auf die grundlegenderen oder primären kognitiven Fähigkeiten eines Individuums, wie Aufmerksamkeit, Sprache und Wahrnehmung, zurückgreifen, um auf dieser Basis höhere Ebenen des kreativen und abstrakten Denkens zu generieren.

Das Verfahren
Anhand eines spielerischen Aufgabenformats werden bei diesem Frage-Antwort-Test u. a. Kategorisierungs- und Konzeptbildungsfähigkeiten und die Fähigkeit zur Berücksichtigung von Feedback erfasst. Durch das Stellen möglichst geschickter, kategorienbezogener Fragen soll die Testperson auf effiziente Weise herausfinden, welchen der 30 abgebildeten Gegenstände der Testleiter ausgewählt hat. Nebenbei können eventuelle Defizite wie Gedächtnisschwierigkeiten oder perseverierende Tendenzen beobachtet werden. Eine Alternativform ermöglicht eine Testwiederholung ohne den Einfluss von Erinnerungseffekten.

Gütekriterien
Die Reliabilitäten (interne Konsistenz) der einzelnen Tests befinden sich für die meisten Werte und Altersgruppen im moderaten bis hohen Bereich.

Zum Nachweis der faktoriellen und kriteriumsbezogenen Validität liegen Interkorrelationsstudien sowie Korrelationsstudien mit dem California Verbal Learning Test II (CVLT-II) und dem Wisconsin Card Sorting Test (WCST) vor. Die klinische Validität wurde in verschiedenen Studien mit unterschiedlichen Populationen untersucht. Die Manuale der Einzeltests beinhalten ausführliche Informationen zu diesen Untersuchungen.

Normen
Das D-KEFS wurde anhand einer repräsentativen Gesamtstichprobe von 1750 in den USA lebenden Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in 16 Altersbändern normiert. Die Normen eignen sich auch für die Verwendung im deutschsprachigen Raum, da es sich bei den deutschen Adaptationen um Testinstrumente mit nonverbalen oder direkt in andere Sprachen übertragbaren verbalen Inhalten handelt, wodurch der Einfluss unterschiedlicher kultureller und sprachlicher Hintergründe auf die Testleistung minimiert wird.

• Weiterentwicklung bekannter, bewährter Testinstrumente mit zusätzlichen Anforderungen an die Testperson und erweiterten diagnostischen Möglichkeiten.
• Standardisierte Durchführung, Auswertung und Interpretation.
• Geringe Durchführungsdauer der einzelnen Tests.
• Flexible Anwendung einzelner oder mehrerer Tests des D-KEFS.
• Flexibler Auswertungsumfang durch primäre und optionale Ergebniswerte.
• Erhöhter Erkenntnisgewinn durch isolierte Betrachtung basaler Fähigkeiten, Kombination aus leistungs- und prozessorientierten Ergebniswerten sowie durch kombinierte Werte und Kontrastwerte.
• Hohe Sensitivität auch bei geringfügigen kognitiven Defiziten.

Qualifikationsübersicht:
A: Pädagog*in, Logopäd*in, Ergotherapeut*in, Heilpädagog*in, Personalmanager*in, Physiotherapeut*in
B: Pädiater*in, Sonderpädagog*in
C: Psycholog*in, Psychologische*r Psychotherapeut*in, Psychiater*in, Kinder- und Jugendlichentherapeut*in, Neurolog*in
0: Alle Berufsgruppen