{"id":546,"date":"2016-08-31T18:55:38","date_gmt":"2016-08-31T17:55:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/?p=546"},"modified":"2022-10-21T10:19:51","modified_gmt":"2022-10-21T09:19:51","slug":"spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/","title":{"rendered":"SpielundLern Computandi TOOLS f\u00f6rdern das mathematische Verst\u00e4ndnis"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Lesedauer<\/span> <span class=\"rt-time\"> 4<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">Minuten<\/span><\/span><p>SpielundLern.de hat die Mitmach-Pakete Computandi TOOLS vorgestellt, ein je nach Lernalter differenziertes Rundum-Paket welches sich an Kinder in der Grundschule und das Vorschulalter richtet. Damit bietet die SpielundLern e.K. eine einzigartige und individuell auf die Altersklasse abgestimmte Materialsammlung, bei welcher der spielerische Umgang mit der Mathematik im Mittelpunkt steht. Als Grundlage f\u00fcr die ausgew\u00e4hlten Materialien setzen wir auf das haptische Spiel mit Sinnesmaterial, welches die Wahrnehmungsf\u00e4higkeit, Motorik und damit das mathematische Verst\u00e4ndnis im Kindesalter mit visuellen und handlungsaffinen Methoden f\u00f6rdert.<!--more--><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_74 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Inhaltsverzeichnis<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Grundlagen_zum_Lernverstaendnis_in_der_Mathematik\" >Grundlagen zum Lernverst\u00e4ndnis in der Mathematik<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Die_visuelle_Wahrnehmung\" >Die visuelle Wahrnehmung<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Die_auditive_Wahrnehmung\" >Die auditive Wahrnehmung<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Taktil-kinaesthetische_Wahrnehmung\" >Taktil-kin\u00e4sthetische Wahrnehmung<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Die_Motorik\" >Die Motorik<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Computandi_TOOLS\" >Computandi TOOLS<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Warum_Computandi_TOOLS\" >Warum Computandi TOOLS?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/#Das_Computandi_TOOLS_Sortiment\" >Das Computandi TOOLS Sortiment<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Grundlagen_zum_Lernverstaendnis_in_der_Mathematik\"><\/span>Grundlagen zum Lernverst\u00e4ndnis in der Mathematik<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Die_visuelle_Wahrnehmung\"><\/span>Die visuelle Wahrnehmung<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Darunter werden verschiedene bildverarbeitende Prozesse verstanden, die eng mit dem mathematischen Leistungsverm\u00f6gen verbunden sind. Konkret sind damit F\u00e4higkeiten wie Raum-Lage-Beziehung, Unterscheidung von Figuren und Formen sowie die Koordination von Auge und Hand gemeint. \u00dcbungen zum Training der visuellen Wahrnehmung sollten so zum Beispiel die Differenzierung von Gegenst\u00e4nden, unabh\u00e4ngig von Farbe und Gr\u00f6\u00dfe, beinhalten. Eine St\u00f6rung der visuellen Wahrnehmung kann sich bereits darin bemerkbar machen, dass die Kinder Schwierigkeiten haben eine Rechenaufgabe abzuschreiben, da die Augen fokussieren und dabei zwischen der Nah- und Ferneinstellung wechseln m\u00fcssen.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Die_auditive_Wahrnehmung\"><\/span>Die auditive Wahrnehmung<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Dieser Prozess beschreibt die M\u00f6glichkeit, die Umwelt in Sprache und Begriffe einzuordnen. Eine St\u00f6rung in diesem Bereich kann auch in der Mathematik zu Problemen im Ablauf des Rechenvorgangs f\u00fchren. Eine saubere sprachliche Differenzierung von Zahlen ist etwa beim Kopfrechnen n\u00f6tig, ist das nicht der Fall kann ein Kind Schwierigkeiten bekommen \u00e4hnliche klingende Zahlen wie vierzehn &#8211; vierzig zu unterscheiden. Zus\u00e4tzlich erschwert eine auditive St\u00f6rung auch die schnelle Auffassung und Verarbeitung von Zahlen, etwa bei m\u00fcndlichen Rechenaufgaben.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Taktil-kinaesthetische_Wahrnehmung\"><\/span>Taktil-kin\u00e4sthetische Wahrnehmung<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Diese Form der Wahrnehmung beschreibt die F\u00e4higkeit, sich sicher in seiner Umwelt zu bewegen. Prozessorientiert wird damit erkl\u00e4rt, dass ein Kind sich in Interaktion mit der Umwelt das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr etwa Gr\u00f6\u00dfe, Gewicht, Entfernung und Form aneignet. St\u00f6rungen in diesem Bereich betreffen dann nicht nur mathematische Grunderfahrungen sondern k\u00f6nnen sich auch in der kindlichen Feinmotorik niederschlagen. So werden zum Beispiel kleine Gegenst\u00e4nde wie W\u00fcrfel nicht richtig gegriffen und ein Zeichenstift oder das Lineal falsch angefasst.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Die_Motorik\"><\/span>Die Motorik<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Der Einfluss von motorischen Beziehungen in der Entwicklung eines Kindes zu einem gesunden mathematischen Verst\u00e4ndnis lassen sich bereits in ersten Aktivit\u00e4ten im Spiel und der eigenen Umwelt entdecken. So lernt ein Kind auf dem Spielplatz oder beim Sport die r\u00e4umlichen Zuordnungen ganz von selbst, etwa in dem es erkennt \u201eIch bin oben\u201c, \u201eDu bist unten\u201c, Du bist hinter mir\u201c. Der Leistungsprozess in der Mathematik beschreibt nur eine \u00fcbersetzte F\u00e4higkeit dieser Vorstellung zum r\u00e4umlichen Denken, was sich anhand von Begrifflichkeiten wie \u201edavor, danach, \u00fcberschreiten\u201c oder die Arbeit im \u201eZahlenraum\u201c verdeutlichen l\u00e4sst. Eine St\u00f6rung der Motorik kann somit erhebliche Einfl\u00fcsse auf das Denken im mathematischen Raum haben.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Computandi_TOOLS\"><\/span>Computandi TOOLS<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Warum_Computandi_TOOLS\"><\/span>Warum Computandi TOOLS?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Die Grundlage f\u00fcr mathematische Vorstellungen und Denken ist eine geschulte Motorik und Wahrnehmung. Bereits als Fundament im Vorschulalter und weiterf\u00fchrend in der Grundschule m\u00fcssen diese Fertigkeiten immer wieder ge\u00fcbt und trainiert werden. Der Umgang mit unseren lehrplanorientierten Materialien und den dabei einflie\u00dfenden motorischen \u00dcbungen findet hier seinen Einsatz. Das spielerische Rechnen mit den Hilfsmitteln der Computandi TOOLS erm\u00f6glicht den sicheren \u00dcbergang von einem visuellen, darstellenden Rechenvorgang zum letztendlich symbolischen, abstrahierten Gedankengang. Die Computandi TOOLS k\u00f6nnen nat\u00fcrlich auch zur F\u00f6rderung von Kindern mit Rechenschw\u00e4che eingesetzt werden.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Das_Computandi_TOOLS_Sortiment\"><\/span>Das Computandi TOOLS Sortiment<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<h4>Computandi TOOLS Mathematik Vorschule<\/h4>\n<p>Mit unserer Materialsammlung f\u00fcr Kinder im Vorschulalter begleiten wir spielerisch bei den ersten Erfahrungen mit Zahlen und legen behutsam die Grundlagen f\u00fcr den Eintritt in die Schule. Ein Hauschka \u00dcbungsheft mit begleitenden Aufgaben liegt wie unsere Computandi Spielanleitung bei.<\/p>\n<p>Der Inhalt im \u00dcberblick:<\/p>\n<ul>\n<li>1 Aufgaben-Heft \u201eVorschule, Zahlen entdecken\u201c<\/li>\n<li>10 rote\/blaue Z\u00e4hlk\u00fcken (Rechenschiffchen)<\/li>\n<li>1 Paket Bildkarten zur mathematischen Grunderfahrung \u201eKleine Mengen\u201c inkl. 32-seitigem Begleitheft mit Spielideen<\/li>\n<li>14 W\u00fcrfel: 7 Zahlenw\u00fcrfel und 7 Augenw\u00fcrfel<\/li>\n<li>1 Anleitung: Spielideen &amp; Anregungen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Computandi TOOLS Mathematik 1. Klasse<\/h4>\n<p>Das Schreiben von Zahlen, die Wahrnehmung von Menge und Gr\u00f6\u00dfe und erste Rechenaufgaben im Zahlenraum bis 20 setzen die Schwerpunkte f\u00fcr dieses Mitmach-Paket. Zus\u00e4tzlich zu unserer Anleitung mit Computandi Spielideen liegt ein Aufgabenheft mit \u00dcbungen des beliebten Hauschka-Verlags bei.<\/p>\n<p>Der Inhalt im \u00dcberblick:<\/p>\n<ul>\n<li>1 Aufgaben-Heft \u201eMathe trainieren 1. Klasse\u201c<\/li>\n<li>1 Rechenkette rot\/blau 20er Zahlenraum<\/li>\n<li>1 Euro Spielgeldsatz: 22 M\u00fcnzen, 22 Scheine<\/li>\n<li>1 Geometrie-Brett<\/li>\n<li>1 Sch\u00fcttelbox (Teilungskasten)<\/li>\n<li>1 Rechenleiste mit 22 Wendepl\u00e4ttchen rot\/blau<\/li>\n<li>20 Steckw\u00fcrfel rot\/blau<\/li>\n<li>Dezimalw\u00fcrfel (Systembl\u00f6cke):<\/li>\n<li>20 Einer-W\u00fcrfel + 2 Zehner-Stangen<\/li>\n<li>1 Anleitung: Spielideen &amp; Anregungen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Computandi TOOLS Mathematik 2. Klasse<\/h4>\n<p>\u00dcbungen im Zahlenraum bis 100, Uhrzeit und das Z\u00e4hlen von Geld bilden die Schwerpunkte dieser Sammlung. Eine Computandi Spielanleitung und ein bew\u00e4hrtes \u00dcbungsheft vom Hauschka Verlag liegt bei.<\/p>\n<p>Der Inhalt im \u00dcberblick:<\/p>\n<ul>\n<li>1 Aufgaben-Heft \u201eMathe trainieren 2. Klasse\u201c<\/li>\n<li>1 Lernuhr f\u00fcr Sch\u00fcler, synchron<\/li>\n<li>1 Lernspielball Zeit und Uhrzeit<\/li>\n<li>Dezimalw\u00fcrfel (Systembl\u00f6cke):<\/li>\n<li>100 Einer-W\u00fcrfel<\/li>\n<li>10 Zehner-Stangen<\/li>\n<li>1 Hunderterplatten<\/li>\n<li>1 Anleitung: Spielideen &amp; Anregungen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Computandi TOOLS Mathematik 3. Klasse<\/h4>\n<p>In diesem Gesamtpaket geht es um den Zahlenraum bis 1000, wir trainieren das Empfinden von Gewicht und Masse und zeigen wie achsensymmetrische Figuren gebildet werden. Ein Hauschka-Heft mit passenden \u00dcbungen und Aufgaben sowie unsere computandi Anleitung sind dem Paket beigelegt.<\/p>\n<p>Der Inhalt im \u00dcberblick:<\/p>\n<ul>\n<li>1 Aufgaben-Heft \u201eMathe trainieren 3. Klasse\u201c<\/li>\n<li>2 Geometrie-Spiegel<\/li>\n<li>30 farbige W\u00fcrfel (in 6 Farben)<\/li>\n<li>1 Tangram farbig<\/li>\n<li>1 Messinggewicht mit Knopf 1 g<\/li>\n<li>1 Messinggewicht mit Knopf 10 g<\/li>\n<li>1 Messinggewicht mit Knopf 100 g<\/li>\n<li>1 Anleitung: Spielideen &amp; Anregungen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Computandi TOOLS Mathematik 4. Klasse<\/h4>\n<p>Das Rundum-Paket f\u00fcr die vierte Klasse \u00fcbt alle Fertigkeiten dieser Klassenstufe. Zum Anfassen und Erleben setzen wir bei dieser Materialsammlung den Schwerpunkt auf geometrische Formen und deren Aufbau im dreidimensionalen und zweidimensionalen Raum. Ein bew\u00e4hrtes \u00dcbungsheft mit Aufgaben vom Hauschka-Verlag liegt genauso bei wie unsere computandi Anleitung mit Ideen und Vorschl\u00e4gen.<\/p>\n<p>Der Inhalt im \u00dcberblick:<\/p>\n<ul>\n<li>1 Aufgaben-Heft \u201eMathe trainieren 4. Klasse\u201c<\/li>\n<li>Geometrisches Stecksystem von Polydron:<\/li>\n<li>10 Quadrate<\/li>\n<li>10 gleichseitige Dreiecke<\/li>\n<li>6 gleichschenklige Dreiecke<\/li>\n<li>6 Rechtecke<\/li>\n<li>1 Anleitung: Spielideen &amp; Anregungen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Computandi TOOLS Mathematik Einmaleins 2.\/3. Klasse<\/h4>\n<p>Diese Materialsammlung setzt thematisch ganz auf das Einmaleins und den spielerischen Umgang mit der Multiplikation. Ein Aufgabenheft des Hauschka-Verlags mit begleitenden \u00dcbungen liegt genauso bei wie unsere computandi Spielanleitung.<\/p><div class=\"spiel-beitrag-absatz\" style=\"margin-top: 12px;margin-bottom: 24px;\" id=\"spiel-4177459989\"><div class=\"spiel-adlabel\">Anzeige aus dem SpielundLern Shop<\/div><a href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/index.php\/cPath\/640_7747\" aria-label=\"L\u00f6ffler Ergo Top Hocker Shop\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/l\u00f6ffler-ergo-top-shop-banner.jpg\" alt=\"L\u00f6ffler Ergo Top Hocker Shop\"  srcset=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/l\u00f6ffler-ergo-top-shop-banner.jpg 640w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/l\u00f6ffler-ergo-top-shop-banner-300x94.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" width=\"640\" height=\"200\"  style=\"display: inline-block;\" \/><\/a><\/div>\n<p>Der Inhalt im \u00dcberblick:<\/p>\n<ul>\n<li>1 Aufgaben-Heft \u201eEinmaleins 2.\/3. Klasse\u201c<\/li>\n<li>1 Rechenbrett Das kleine 1 x 1<\/li>\n<li>1 Lernspielball Das kleine Einmaleins<\/li>\n<li>1 Anleitung: Spielideen &amp; Anregungen<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Quellen:<\/strong><\/p>\n<p>Ursula Jacob\/Katja Isa, Grundlagen des Mathematik-Anfangsunterrichts<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Lesedauer<\/span> <span class=\"rt-time\"> 4<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">Minuten<\/span><\/span>SpielundLern.de hat die Mitmach-Pakete Computandi TOOLS vorgestellt, ein je nach Lernalter differenziertes Rundum-Paket welches sich an Kinder in der Grundschule und das Vorschulalter richtet. 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Damit bietet die SpielundLern e.K. eine einzigartige und individuell auf die Altersklasse abgestimmte Materialsammlung, bei welcher der spielerische Umgang mit der Mathematik im Mittelpunkt steht. Als Grundlage f\u00fcr die ausgew\u00e4hlten Materialien setzen wir auf das haptische Spiel mit Sinnesmaterial, welches die Wahrnehmungsf\u00e4higkeit, Motorik und damit das mathematische Verst\u00e4ndnis im Kindesalter mit visuellen und handlungsaffinen Methoden f\u00f6rdert. Inhaltsverzeichnis Toggle Grundlagen zum Lernverst\u00e4ndnis in der MathematikDie visuelle WahrnehmungDie auditive WahrnehmungTaktil-kin\u00e4sthetische WahrnehmungDie MotorikComputandi TOOLSWarum Computandi TOOLS?Das Computandi&hellip;<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/category\/schule\/\" rel=\"category tag\">Schule<\/a>","author_info_v2":{"name":"SpielundLern","url":"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/author\/admin\/"},"comments_num_v2":"0 comments","yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.0 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>SpielundLern Computandi TOOLS f\u00f6rdern das mathematische Verst\u00e4ndnis - SpielundLern Blog<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/spielundlern-computandi-tools-foerdern-das-mathematische-verstaendnis\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"SpielundLern Computandi TOOLS f\u00f6rdern das mathematische Verst\u00e4ndnis - SpielundLern Blog\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Lesedauer 4 MinutenSpielundLern.de hat die Mitmach-Pakete Computandi TOOLS vorgestellt, ein je nach Lernalter differenziertes Rundum-Paket welches sich an Kinder in der Grundschule und das Vorschulalter richtet. 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