{"id":5176,"date":"2022-07-12T18:35:00","date_gmt":"2022-07-12T17:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/?p=5176"},"modified":"2022-07-05T18:54:07","modified_gmt":"2022-07-05T17:54:07","slug":"sprachsensibler-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/","title":{"rendered":"Sprachsensibler Unterricht"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Lesedauer<\/span> <span class=\"rt-time\"> 4<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">Minuten<\/span><\/span>\n<p>Sprachsensibler Unterricht stellt <strong>fachunabh\u00e4ngig Sprache im Mittelpunkt<\/strong>. Sprache ist zentral im Unterricht, dabei ist Bildungssprache fach\u00fcbergreifend elementar. Um Unterrichtsinhalte aufzunehmen und wiedergeben zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen Kinder erkl\u00e4ren, beschreiben, diskutieren, analysieren und argumentieren. Sprachsensibler Unterricht ist ein Konzept, das ihnen dies erm\u00f6glichen soll.<\/p>\n\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_74 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Inhaltsverzeichnis<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Definition\" >Definition<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Ziele_des_sprachsensiblen_Unterrichtes\" >Ziele des sprachsensiblen Unterrichtes<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Alltagssprache_und_Bildungssprache\" >Alltagssprache und Bildungssprache<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Voraussetzungen_fuer_sprachsensiblen_Unterricht\" >Voraussetzungen f\u00fcr sprachsensiblen Unterricht<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Erhebung_des_Sprachstandes\" >Erhebung des Sprachstandes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Der_Lehrer_als_Vorbild\" >Der Lehrer als Vorbild<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Methoden_im_sprachsensiblen_Unterricht\" >Methoden im sprachsensiblen Unterricht<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Gemeinsames_Lesen\" >Gemeinsames Lesen<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Schreibprozesse_einbinden\" >Schreibprozesse einbinden<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Muendliche_Spracharbeit\" >M\u00fcndliche Spracharbeit<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Sprachgerueste_als_Orientierungshilfe\" >Sprachger\u00fcste als Orientierungshilfe<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/sprachsensibler-unterricht\/#Methodenvielfalt_fuer_individuelle_Entfaltung_sprachlicher_Faehigkeiten\" >Methodenvielfalt f\u00fcr individuelle Entfaltung sprachlicher F\u00e4higkeiten<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"definition\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Definition\"><\/span><strong>Definition<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n<p>Der sprachsensible Unterricht bezeichnet eine <strong>sprachbasierte Lehrmethode<\/strong>, die die sprachliche Bildung auch au\u00dferhalb des Deutschunterrichtes anstrebt. Es umfasst unterschiedliche Unterrichtskonzepte, die Sprache im Lernprozess in den Vordergrund stellen, sodass fachliche und sprachliche Facetten eines Themas verkn\u00fcpft werden. Dabei geht es um die sprach\u00fcbergreifende Vermittlung von Bildungssprache.<\/p>\n\n\n\n<p>In der Fachliteratur wird der sprachsensibler Unterricht auch oft als sprachbewusster sowie sprachaufmerksamer Unterricht bezeichnet.<\/p>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ziele-des-sprachsensiblen-unterrichtes\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ziele_des_sprachsensiblen_Unterrichtes\"><\/span><strong>Ziele des sprachsensiblen Unterrichtes<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n<p>Der \u00dcbergang von der Alltagssprache zur Bildungssprache ist f\u00fcr eine Mehrzahl an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern voller <strong>Sprachh\u00fcrden<\/strong>. Durch den fach\u00fcbergreifenden sprachsensiblen Unterricht soll der Zugang zur Bildungssprache erleichtert werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Dabei geht es um einen sanften \u00dcbergang von der Alltagssprache zur Fachsprache, Symbolsprache und Bildungssprache. Durch die fach\u00fcbergreifende Steigerung der Sprachkompetenz k\u00f6nnen auch fachspezifische Diskussionen aktiv gef\u00fchrt werden und die Teilnahme an Fachgespr\u00e4chen gesteigert werden. \u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Die Sch\u00fcler werden durch den sprachsensiblen Unterricht erm\u00e4chtigt, Fachsprache <strong>inhaltlich, zweckbezogen, kontextuell und situativ angemessen <\/strong>selbst zu verwenden. Es geht demnach ganz zentral um die Teilhabe der Kinder und Jugendlichen am gesellschaftlichen Leben mit seinen teils sehr fachlastigen Diskursen.<\/p>\n\n\n\n<p>Sprachsensibler Unterricht ist demnach die <strong>Voraussetzung zum gelingenden \u00dcbergang von der Alltagssprache zur Bildungssprache<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"789\" src=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/\u041d\u0430\u0442\u0430\u043b\u0438\u044f-\u041a\u043e\u0433\u0443\u0442-from-Pixabay-1024x789.jpg\" alt=\"Sprachsensibler Unterricht Spielundlern.de\" class=\"wp-image-5280\" srcset=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/\u041d\u0430\u0442\u0430\u043b\u0438\u044f-\u041a\u043e\u0433\u0443\u0442-from-Pixabay-1024x789.jpg 1024w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/\u041d\u0430\u0442\u0430\u043b\u0438\u044f-\u041a\u043e\u0433\u0443\u0442-from-Pixabay-300x231.jpg 300w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/\u041d\u0430\u0442\u0430\u043b\u0438\u044f-\u041a\u043e\u0433\u0443\u0442-from-Pixabay-768x592.jpg 768w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/\u041d\u0430\u0442\u0430\u043b\u0438\u044f-\u041a\u043e\u0433\u0443\u0442-from-Pixabay-1536x1183.jpg 1536w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/\u041d\u0430\u0442\u0430\u043b\u0438\u044f-\u041a\u043e\u0433\u0443\u0442-from-Pixabay.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"alltagssprache-und-bildungssprache\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Alltagssprache_und_Bildungssprache\"><\/span><strong>Alltagssprache und Bildungssprache<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n<p>Alltagssprache wird, wie der Namen bereits andeutet, im allt\u00e4glichen Umfeld der Kinder gelernt und bedarf keine Anleitung. Dieses BICS-F\u00e4higkeiten (<strong>B<\/strong>asic <strong>I<\/strong>nterpersonal <strong>C<\/strong>ommunicative <strong>S<\/strong>kills) umfassen grundlegende sprachliche Kenntnisse.<\/p>\n\n\n\n<p>Bildungssprache wird hingegen nicht automatisch erworben, sondern braucht \u00dcbung und Anwendung. Allein durch die Bildungssprache werden die sogenannten CALP-F\u00e4higkeiten m\u00f6glich gemacht (<strong>C<\/strong>ognitive <strong>A<\/strong>cademic <strong>L<\/strong>anguage <strong>P<\/strong>roficiency): Begriffe au\u00dferhalb ihres Kontextes verstehen, Bez\u00fcge ableiten und komplexe Verbindung zwischen zwei Themenfeldern erkennen.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"voraussetzungen-fuer-sprachsensiblen-unterricht\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Voraussetzungen_fuer_sprachsensiblen_Unterricht\"><\/span><strong>Voraussetzungen f\u00fcr sprachsensiblen Unterricht<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n<p>Der Zugang zu altersgem\u00e4\u00dfer Bildungssprache kann nur gelingen, wenn einige wichtige Aspekte Ber\u00fccksichtigung finden:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Bewusstwerdung der sprachlichen, fachlichen und kulturellen Heterogenit\u00e4t<\/li><li>Erhebung des Sprachstandes in der Klasse<\/li><li>umgehende Vorbereitung und Beteiligung der Lehrkr\u00e4fte<\/li><li>schrittweiser Zugang<\/li><li>vielf\u00e4ltige Sprachlernsituationen schaffen<\/li><li>Vorbilder bieten<\/li><\/ul>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"erhebung-des-sprachstandes\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Erhebung_des_Sprachstandes\"><\/span>Erhebung des Sprachstandes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n<p>Gerade in <strong>heterogenen Klassen<\/strong> ergeben sich stark abweichende sprachliches Niveaus. Fremdsprachige Kinder oder inklusive Klassen erh\u00f6hen nochmals den Abweichungsgrad sprachlicher Kenntnisse innerhalb des Klassenverbandes. Es ist daher sehr wichtig, die Kinder passend zu f\u00f6rdern, um eine \u00dcberforderung vorzubeugen. Auf Lehrerseite ist daher eine Einteilung der Klasse in unterschiedliche sprachliche Stufen f\u00fcr den Lehrer sinnvoll ist. <\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"der-lehrer-als-vorbild\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Der_Lehrer_als_Vorbild\"><\/span><strong>Der Lehrer als Vorbild<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n<p>Lehrer haben im sprachsensiblen Unterricht eine besondere Vorbildfunktion. An ihrer Sprache orientieren sich die Kinder.<\/p>\n\n\n\n<p>Auch k\u00f6nnen Lehrer Tools zur Hand geben, wodurch die Sch\u00fcler sprachliche Kompetenzen auch in sprachfremden F\u00e4chern wie naturwissenschaftliche F\u00e4cher ausbilden k\u00f6nnen. Sprachspiele oder Gruppenspiele, Begriffskl\u00e4rungen und m\u00fcndliche Situationen verhelfen zur Sprachpraxis.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/pexels-thirdman-5649514-1024x683.jpg\" alt=\"Sprachsensibler Unterricht Spielundlern.de\" class=\"wp-image-5277\" srcset=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/pexels-thirdman-5649514-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/pexels-thirdman-5649514-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/pexels-thirdman-5649514-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/pexels-thirdman-5649514-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/pexels-thirdman-5649514.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"methoden-im-sprachsensiblen-unterricht\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Methoden_im_sprachsensiblen_Unterricht\"><\/span><strong>Methoden im sprachsensiblen Unterricht<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"gemeinsames-lesen\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Gemeinsames_Lesen\"><\/span><strong>Gemeinsames Lesen<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n<p>Lesen ist f\u00fcr viele Sch\u00fcler h\u00e4ufig auf mehreren Ebenen problematisch. Zum Einen geht es um das Aufnehmen der W\u00f6rter. Zum Anderen geht es um das Lese-Verst\u00e4ndnis innerhalb des Gesamttextes. Dazu kommen zus\u00e4tzliche H\u00fcrden wie der Inhalt und eventuelle Fremdw\u00f6rter, Fachw\u00f6rter oder komplexe Zusammenh\u00e4nge.<\/p>\n\n\n\n<p>Hierbei ist das gemeinsame Lesen von Fachtexten eine <strong>Kernkompetenz<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Sobald der Text gelesen wurde, geht es gemeinsam an die noch unbekannten W\u00f6rter. Diese sollten in gemeinsamer Arbeit mithilfe von W\u00f6rterb\u00fcchern recherchiert werden. Erst in einem dritten Schritt k\u00f6nnen die Sch\u00fcler mithilfe der Lehrkraft die inhaltliche Ebene eines Textes erfassen und zusammenfassend b\u00fcndeln.<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"schreibprozesse-einbinden\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Schreibprozesse_einbinden\"><\/span><strong>Schreibprozesse einbinden<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n<p>Schreiben ist ein zentraler Bestandteil von <strong>Merk- und Lernprozessen<\/strong>. Indem die Sch\u00fcler Schreib\u00fcbungen durchf\u00fchren, verfestigt sich Fachwissen und Begrifflichkeit. Zu solchen Schreibprozessen geh\u00f6rt das schriftliche Wiedergeben eines Textes, das schriftliche Fixieren der im Unterricht oder in Fachtexten aufkommenden Begriffe oder auch das freie Schreiben als kreativer Prozess.<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"muendliche-spracharbeit\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Muendliche_Spracharbeit\"><\/span><strong>M\u00fcndliche Spracharbeit<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n<p>M\u00fcndliche Spracharbeit im sprachsensiblen Unterricht kann anhand eines vorher vorgegebenen Themen- oder <strong>Begriffsrasters <\/strong>erfolgen. Beispielsweise k\u00f6nnen Definitionen zu unterschiedlichen Begriffen gekl\u00e4rt und in m\u00fcndlicher Form als Gruppenarbeit gesammelt werden. Auch Sprachspiele sind hierbei geeignet. Dabei ist die bew\u00e4hrte <strong>Think-Pair-Share<\/strong>-Methode zu erw\u00e4hnen, da hierbei sowohl Einzelarbeit als auch Team- und Pr\u00e4sentationsarbeit ge\u00fcbt werden.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"711\" src=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Dianne-Hope-from-Pixabay-1024x711.jpg\" alt=\"Sprachsensibler Unterricht Spielundlern.de\" class=\"wp-image-5274\" srcset=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Dianne-Hope-from-Pixabay-1024x711.jpg 1024w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Dianne-Hope-from-Pixabay-300x208.jpg 300w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Dianne-Hope-from-Pixabay-768x534.jpg 768w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Dianne-Hope-from-Pixabay-1536x1067.jpg 1536w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Dianne-Hope-from-Pixabay-135x93.jpg 135w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Dianne-Hope-from-Pixabay.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"sprachgerueste-als-orientierungshilfe\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sprachgerueste_als_Orientierungshilfe\"><\/span>Sprachger\u00fcste als Orientierungshilfe<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n<p>Eine bew\u00e4hrte sprachliche Unterst\u00fctzungstechnik im Fachunterricht ist die Verwendung von sprachlichen scaffolds, was Bauger\u00fcste bedeutet. Das sind beispielsweise Formulierungshilfen f\u00fcr wiederkehrende sprachliche Handlungen. Dies kann umgesetzt werden innerhalb eines Versuchsprotokoll in Chemieunterricht oder eines Lernplakates, das Begriffe visuell eingehend b\u00fcndelt.<\/p>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"methodenvielfalt-fuer-individuelle-entfaltung-sprachlicher-faehigkeiten\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Methodenvielfalt_fuer_individuelle_Entfaltung_sprachlicher_Faehigkeiten\"><\/span>Methodenvielfalt f\u00fcr individuelle Entfaltung sprachlicher F\u00e4higkeiten<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n<p>Wichtig ist im sprachsensiblen Unterricht stets, dass der Lehrer vielf\u00e4ltige <strong>Sprachimpulse <\/strong>setzt, sodass die Kinder aus mehreren Angeboten w\u00e4hlen k\u00f6nnen. Extrovertierte Sch\u00fcler finden sich dabei in einem Pr\u00e4sentation wieder, eher introvertierte k\u00f6nnen in der Gruppenarbeit m\u00fcndlich zuarbeiten oder innerhalb eines Sprachspiels ein ihnen zutreffendes Ma\u00df an Beteiligung erfahren.<\/p>\n\n\n\n<p>Des Weiteren stellen Rollenspiele beliebte Abwechslung dar.<\/p>\n\n\n\n<p>Anhand digitaler Medien k\u00f6nnen kleine Lernvideos oder Lernpr\u00e4sentationen erstellt werden, sodass Bildungssprache auf alle m\u00f6glichen Sinnesebenen ge\u00fcbt und dargeboten werden k\u00f6nnen.<\/p><div class=\"spiel-beitrag-absatz\" style=\"margin-top: 12px;margin-bottom: 24px;\" id=\"spiel-290411094\"><div class=\"spiel-adlabel\">Anzeige aus dem SpielundLern Shop<\/div><a href=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/index.php\/cPath\/640_7747\" aria-label=\"L\u00f6ffler Ergo Top Hocker Shop\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/l\u00f6ffler-ergo-top-shop-banner.jpg\" alt=\"L\u00f6ffler Ergo Top Hocker Shop\"  srcset=\"https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/l\u00f6ffler-ergo-top-shop-banner.jpg 640w, https:\/\/www.spielundlern.de\/wissen\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/l\u00f6ffler-ergo-top-shop-banner-300x94.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" width=\"640\" height=\"200\"  style=\"display: inline-block;\" \/><\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Diese Vielfalt erfordert eine <strong>eingehende methodisch-didaktische Vorbereitung<\/strong> der Lehrkraft, ist daf\u00fcr aber sehr ergiebig und zahlt sich langfristig aus.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bilderquellen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Pixabay @ suju-foto<\/li><li>Pixabay @ \u041d\u0430\u0442\u0430\u043b\u0438\u044f \u041a\u043e\u0433\u0443\u0442<\/li><li>Pexels @ Thirdman<\/li><li>Pixabay @ Dianne Hope<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Quellen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Leisen, J.: Handbuch Sprachf\u00f6rderung im Fach. Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Klett Verlag, 2013.<\/li><li>https:\/\/www.phase-6.de\/magazin\/fuer-lehrkraefte\/themen\/methodik-didaktik\/sprachsensibler-unterricht-was-lehrkraefte-beachten-sollten<\/li><li>https:\/\/www.mercator-institut-sprachfoerderung.de\/de\/themenportal\/thema\/sprachsensibler-unterricht<\/li><li>http:\/\/www.sprachsensiblerfachunterricht.de\/prinzipien<\/li><li>https:\/\/www.oesz.at\/sprachsensiblerunterricht\/main_02.php<\/li><li>https:\/\/www.schule-bw.de\/themen-und-impulse\/migration-integration-bildung\/bildungssprache\/regelunterricht\/sprachsensibler_fachunterricht<\/li><li>https:\/\/www.edugroup.at\/praxis\/news\/detail\/sprachsensibler-unterricht-in-allen-faechern-1.html<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Lesedauer<\/span> <span class=\"rt-time\"> 4<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">Minuten<\/span><\/span>Sprachsensibler Unterricht stellt fachunabh\u00e4ngig Sprache im Mittelpunkt. 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Sprache ist zentral im Unterricht, dabei ist Bildungssprache fach\u00fcbergreifend elementar. Um Unterrichtsinhalte aufzunehmen und wiedergeben zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen Kinder erkl\u00e4ren, beschreiben, diskutieren, analysieren und argumentieren. Sprachsensibler Unterricht ist ein Konzept, das ihnen dies erm\u00f6glichen soll. Inhaltsverzeichnis Toggle DefinitionZiele des sprachsensiblen UnterrichtesAlltagssprache und BildungsspracheVoraussetzungen f\u00fcr sprachsensiblen UnterrichtErhebung des SprachstandesDer Lehrer als VorbildMethoden im sprachsensiblen UnterrichtGemeinsames LesenSchreibprozesse einbindenM\u00fcndliche SpracharbeitSprachger\u00fcste als OrientierungshilfeMethodenvielfalt f\u00fcr individuelle Entfaltung sprachlicher F\u00e4higkeiten Definition Der sprachsensible Unterricht bezeichnet eine sprachbasierte Lehrmethode, die die sprachliche Bildung auch au\u00dferhalb des Deutschunterrichtes anstrebt. 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