SET 3-5, Sprachstandserhebungstest für Kinder im Alter zwischen 3 und 5 Jahren

SET 3-5 ist ein praxisrelevantes und ökonomisches Testverfahren, das eine umfassende Beurteilung des Sprachstands bei Kindern im Vorschulalter ermöglicht. Zudem können mit dem SET 3-5 wichtige Vorkäuferfertigkeiten des Spracherwerbs erfasst werden.
Wie bereits beim SET 5-10 kann mit Hilfe des SET 3-5 gut zwischen sprachauffälligen und unbeeinträchtigten Kindern in der entsprechenden Altersgruppe differenziert werden. Das Testverfahren, das im Einzlesetting durchgeführt wird, enthält zusätzlich eine Eltern-Checkliste zur Einschätzung der Pragmatik.

Der SET 3-5 ermöglicht eine an den Entwicklungsstand angepasste, umfassende Beurteilung des Sprachstands für Kinder im Vorschulalter. Neben den zentralen Sprachbereichen können mit dem SET 3-5 wichtige Vorläuferfertigkeiten des Spracherwerbs erfasst werden. Es liegen insgesamt zwölf Untertests vor, die die folgenden Bereiche überprüfen: Wortschatz, Phonetik/Phonologie, Semantische Relationen, Verarbeitungsgeschwindigkeit, Grammatik/Morphologie, auditive Merkfähigkeit sowie Emotionserkennung und Empathiefähigkeit. Zudem liegt eine Eltern-Checkliste zur Einschätzung der Pragmatik vor.

Der Einsatz des SET 3-5 kann z.B. im Kindergarten oder in der Kindertagesstätte zur Erstellung eines Sprachprofils genutzt werden und somit zur verbesserten Sprachförderplanung beitragen. Bei Kindern mit Migrationshintergrund dient der SET 3-5 der Erfassung des Sprachstands in der Umgebungssprache Deutsch. Auch zur Verlaufsdokumentation einer Fördermaßnahme oder einer Therapie kann der SET 3-5 eingesetzt werden. In der sprachtherapeutischen Praxis bietet der SET 3-5 durch die breitgefächerten Aufgaben den Vorteil, sich gezielt spezifische Sprachbereiche, wie zum Beispiel die Lautdifferenzierung oder Kasusmarkierungen, im Sinne einer differenzierten Diagnostik für die Planung einer Sprachtherapie anzuschauen.

Das Verfahren ist für Kinder im Alter von 3;0 bis 5;11 Jahren konzipiert. Der SET 3-5 stellt ein praxisrelevantes und ökonomisches Verfahren für Kinderpsychologen, Kinderärzte, Pädagogen, Erzieher und Sprachtherapeuten dar.

Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) liegt zwischen .70 und .93. Die Ergebnisse sprechen für eine zufriedenstellende bis gute interne Konsistenz der einzelnen Untertests. Erste Analysen zur Retest-Reliabilität geben einen Hinweis auf die Stabilität der Ergebnisse, die mit dem SET 3-5 erzielt werden. 

Die Analysen zur Kriteriumsvalidität des Verfahrens sprechen für die Aussagekraft des SET 3-5. Zudem zeigen die Ergebnisse, dass mit dem vorliegenden Verfahren gut zwischen sprachauffälligen und unbeeinträchtigten Kindern differenziert werden kann. 

Die Normierung wurde bundesweit an insgesamt N=1.095 Kindern durchgeführt. Es liegen separate Normen (T-Werte und Prozentränge) für sechs Altersgruppen vor. 

Die Durchführung erfolgt im Einzelsetting und nimmt, je nach Alter und Störungsausprägung, etwa 15 bis 20 Minuten (für die Dreijährigen) bzw. 30 bis 45 Minuten (für die Vier- und Fünfjährigen) in Anspruch.