Montessori Lesematerial

Erstschreiben mit Hilfe von Bildern und Buchstabenkärtchen in StreichholzschachtelnVorbereitungen:Für die Arbeit mit diesem Material benötigen die Kinder außerdem: Einen Arbeitsteppich oder ein Filztablett, eventuell Schreibsachen und Papier (Heft)Arbeitsweise:Die Streichholzschachteln werden den Kindern sortiert (siehe Produktfoto, abgebildete Streichholzschachteln sind NICHT im Lieferumfang enthalten, erhältlich im Bastelbedarf) angeboten. Das Kind wählt eine Schachtel aus, entnimmt die Buchstaben und legt das Wort auf. Danach wird die Schachtel umgedreht. Das Gelegte kann nun kontrolliert werden. Das Kind liest das Wort und schreibt es (mit Artikel) in ein Heftchen. Dazu kann auch gezeichnet werdenSelbstkontrolle:Die Aufkleber mit den Wörtern kommen auf die Rückseiten der Streichholzschachteln und dienen der Selbstkontrolle

Herstellung:Alle Blätter laminieren (empfohlene Folienstärke: 90-125 Mikron). Die Legeplatten bleiben ganz, die Silbenkärtchen werden einzeln ausgeschnittenNicht zu laminierende Seiten: keineSeiten oder Karten die zu einem Heftchen gebunden werden: keineEinsatzmöglichkeiten:Einsatz in der Freiarbeit, als Einzelarbeit, als PartnerarbeitVorbereitungen:Für die Arbeit mit diesem Material benötigen die Kinder außerdem: Einen Arbeitsteppich oder ein Filztablett, ev. Schreibsachen und Papier (Heft)Arbeitsweise:Die Kinder wählen eine Arbeitsplatte. Die blauen Platten mit den 2-silbigen Wörtern bieten sich als Einstieg an. Die lila Platten enthalten die 3-silbigen Wörter. Dann ordnen die Kinder die Kärtchen. Die Silben mit dem großen Anfangsbuchstaben bilden jeweils den Wortanfang. Danach ordnen sie die Silben den entsprechenden Bildern auf der Legeplatte zuSelbstkontrolle:Auf den Rückseiten der Silbenkärtchen könnten farbige Markierungen angebracht werden.Erfahrungen, Tipps, Hinweise:Auf den einzelnen Legeplatten wiederholen sich die Silben nicht. Um einen besseren Überblick zu behalten, sind die Legekarten mittels Farbcode den Legeplatten eindeutig zugeordnet. Die Farbe Blau bei den 2-silbigen und die Farbe Lila bei den 3-silbigen Wörtern entspricht den beim Material „Lautgetreues Lesen” verwendeten!

So gut wie alle Schulanfänger wollen so schnell wie möglich lesen können.Leseanfängerinnen und Leseanfänger übersetzen Buchstaben in Lautfolgen, erkennen mit Hilfe ihrer Leseerwartung Wörter und Sätze und konstruieren deren Sinn. Beim Fortschreiten der Lesefähigkeit werden Buchstabenverbindungen geläufig und simultan erkannt.An diesen Schritten beim Prozess des Lesenlernens orientieren sich die „Lautgetreuen Lesedosen 1-4”. Jede Lesedose enthält 20 bunte Bildkarten mit den dazu passenden Wortkarten. Die Wortkarten sind beidseitig bedruckt: Auf der einen Seite in Groß- und Kleinbuchstaben, auf der anderen Seite nur in Großbuchstaben. Alle Wörter sind lautgetreu. Im Schwierigkeitsgrad bauen die 4 Lesedosen aufeinander auf: Dose 1 enthält einsilbige Wörter, Dose 2 zweisilbige, Dose 3 dreisilbige, Dose 4 vier- und mehrsilbige Wörter. Bild und passende Wortkarte haben zur Selbstkontrolle dieselbe Zahl.Eine Fortsetzung dieses Materials für Leseanfänger bieten unsere Phonogramm-Dosen.Konzipiert für Werkstatt- und Projektarbeit, individuelle Förderung, themenorientierten Fachunterricht, alle offenen Unterrichtsformen und Montessori-Freiarbeit.

Die zehn Dosen umfassen je 8 - 10 lautgetreue Wörter. Die erste Lesedose beinhaltet Gegenstände und Wörter mit drei Buchstaben, die zweite mit vier Buchstaben usw.   In der ersten Arbeit werden nur die Gegenstände verwendet. Sie werden ausgebreitet, benannt und mit dem "Beweglichen Alphabet" oder den "Aufgedruckten Buchstaben" "geschrieben". In der zweiten Arbeit sind die Lesedosen ein Lesespiel mit Gegenständen. Die Kärtchen werden gelesen und mit den Gegenständen gepaart.   Die Gegenstände sind sehr ansprechend und ermuntern zum Lesen der Lesekärtchen. Genaues Lesen ist gefordert: Nadel und Nagel unterscheiden sich nur geringfügig, ein anderer Buchstabe und die Bedeutung ändert sich. Das Set begleitet erfolgreich den Leselernprozess des Kindes.   Laminierte Namenkärtchen gehören zum Lieferumfang.

Dieses Lesebuch ist gemäß der Erzählung zum ‚Schwarzen Band‘ aufgebaut und erklärt die Evolution in einem Zeitraum von 46 Milliarden Jahren. Alle Tiere und Frühmenschen sind auf dicken Polypropylen Karten gedruckt. Dieser Artikel ist für die Verwendung mit dem schwarzen Band (Artikelnummer: 069500) vorgesehen.

Diese kleinen Lesehefte erzählen die Großen kosmischen Geschichten von M. Montessori in komprimierter Form. Die Texte "Von Ochs und Haus" richten sich an Kinder der Lesestufe 2.Nach der Darbietung der Großen Erzählung durch den Pädagogen können die Kinder die Geschichten noch einmal lesen. Viele Bilder ermöglichen ein schnelles Verständnis und regen die Vorstellungskraft der Lesers an.Die Lesehefte haben das von Dr. Montessori empfohlene Format 14 x 14 cm

Die „Tiere im Zoo“ sind ein Lesematerial, das die Bindung von Kindern dieser Altersstufe an das Konkrete, Gegenständliche und Fassbare in besonderem Maße berücksichtigt. Mit „richtigen“ Tieren werden die Lernaktivitäten der Kinder motiviert. Der Begriff „Tiere im Zoo“ ist natürlich nicht fachwissenschaftlich zu verstehen. Es geht vielmehr darum, mit einem Oberbegriff, der Kindern unseres Kulturkreises in diesem Alter selbstverständlich ist, einen Arbeitsprozess zu strukturieren, d.h. alle Einzelaktivitäten in einen vom Kind sofort erfassten und ständig präsenten Gesamtzusammenhang einzubinden. In der Praxis hat sich die Anzahl von 12 Tieren als sinnvoll erwiesen. Die Arbeit mit dem Material ist dann weder überfordernd noch überfrachtet. Zu jeder Tierfigur gehören: 1 Artikel- und Namenskarte, 1 Textkarte mit 2 Sätzen, die kindgerechte Informationen zum Tier vermittelt, 1 Fragekarte, die sich auf die Textinformation bezieht. Konzipiert für Werkstatt- und Projektarbeit, individuelle Förderung, themenorientierten Fachunterricht, alle offenen Unterrichtsformen und Montessori-Freiarbeit.

Die Bildkartei umfasst Bilder von lautgetreuen Wörtern in drei Schwierigkeitsstufen. Gemäß den Bildern legt das Kind aus den aufgedruckten Buchstaben erste Wörter und kontrolliert mit der Rückseite. Die Kartei beginnt mit Großbuchstaben.

Die Wassertiere sind ein Lesematerial, das die Bindung von Kindern dieser Altersstufe an das Konkrete, Gegenständliche und Fassbare in besonderem Maße berücksichtigt. Mit „richtigen“ Tieren werden die Lernaktivitäten der Kinder motiviert. Der Begriff Wassertiere ist natürlich nicht fachwissenschaftlich zu verstehen. Es geht vielmehr darum, mit einem Oberbegriff, der Kindern unseres Kulturkreises in diesem Alter selbstverständlich ist, einen Arbeitsprozess zu strukturieren, d.h. alle Einzelaktivitäten in einen vom Kind sofort erfassten und ständig präsenten Gesamtzusammenhang einzubinden. In der Praxis hat sich die Anzahl von 12 Tieren als sinnvoll erwiesen. Die Arbeit mit dem Material ist dann weder überfordernd noch überfrachtet. Zu jeder Tierfigur gehören: 1 Artikel- und Namenkarte, 1 Textkarte mit 2 Sätzen, die kindgerechte Informationen zum Tier vermittelt, 1 Fragekarte, die sich auf die Textinformation bezieht. Konzipiert für Werkstatt- und Projektarbeit, individuelle Förderung, themenorientierten Fachunterricht, alle offenen Unterrichtsformen und Montessori-Freiarbeit.

Die Phonogrammdosen sind nach dem internationalen Montessori-Aspekten ausgerichtet. Folgende Phonogramme sind vorhanden: „au“, „ei“, „eu“, „ie“, „ai“, „ch“, „chs“, „sch“, „st“, „tz“, „pf“, „ng“. Andere Buchstabenverbindungen wie z. B. „ck“, „ee“ dienen der Verkürzung oder Dehnung der Laute und sind keine Phonogramme im eigentlichen Sinne. Die farbige Gestaltung weicht von der Markierung der Konsonanten und Vokale ab und entspricht auch den internationalen Gepflogenheiten. So sind diese Leseübungen klar von den ersten Lesedosen abgehoben. Die Arbeit mit den Phonogramm-Lesedosen entspricht der vorangegangenen Arbeit mit den lautgetreuen Lesedosen. Die Gegenstände sind auch in diesem Set sehr ansprechend und fordern zum Lesen auf.

Doppelte Konsonanten stellen eine besondere Schwierigkeit im Leseprozess da, so dass sie besonderer Aufmerksamkeit bedürfen. Wir haben spannende Gegenstände zusammengetragen, um die Kinder zum Lesen zu ermuntern. Zu den Doppelkonsonanten „tt“, „nn“, „ck“, „ss“, „pp“, „gg“, „ff“, „ll“, „rr“, „mm“ finden sich Beispiele. Das Set „Doppelkonsonanten“ ergänzt das Set der Phonogramme.

Die Leseaufträge steigen in drei Schwierigkeitsstufen an. Das Gelesene wird in Aktionen umgesetzt. Die ersten Handlungen beziehen sich auf die Vorbereitete Umgebung der Klasse, dann wird der Schulhof mit einbezogen.