Die Diagnose

Misverstendlich

Fehlschreibungen sind sehr viel mehr als nur „falsch“. Sie basieren auf einer kreativen Denkleistung des Kindes und geben Aufschluss über den konkreten Förderbedarf: Welche Strategie hat das Kind angewandt, um die betreffende Schreibung zu produzieren? In welcher Phase des Schriftspracherwerbs befindet es sich? Beherrscht es bereits das lauttreue Schreiben? Wo muss eine differenzierte Förderung ansetzen?

Die Testbögen der Münsteraner Rechtschreibanalyse (MRA) sind altersadäquate Lückendiktate, die handschriftlich vom Kind ausgefüllt werden.

Die MRA liegt in sechs Teststufen vor:

Klasse 1/2 (Ende Klasse 1 bis Mitte Klasse 2)


Klasse 2/3 (Mitte Klasse 2 bis Mitte Klasse 3)


Klasse 3/4 (Mitte Klasse 3 bis Mitte Klasse 4)


Klasse 4/5 (Mitte Klasse 4 bis Mitte Klasse 5)


Klasse 5/6 + (ab Ende Klasse 5 bis Ende Klasse 6; dieser Test überprüft umfassend, ob die Rechtschreibung beherrscht wird und ist deshalb auch in höheren Klassen einsetzbar)


Die Auswertung erfolgt binnen weniger Sekunden und wird Ihnen in Form eines differenzierten Leistungsprofils für jeden Schüler angeboten.

Die Analyse der Rechtschreibkompetenzen erfolgt mit Hilfe eines ausgeklügelten Zusammenspiels von Mensch und Maschine. Es werden insgesamt 215 Fehler- bzw. Förderkategorien unterschieden, die im Leistungsprofil zu übersichtlichen 15 Kompetenzbereichen zusammengefasst sind.

Das Leistungsprofil gibt der Lehrkraft präzise Auskunft darüber, was der Schüler bereits beherrscht und welche Bereiche ihm noch Schwierigkeiten bereiten. Eine wichtige Rolle spielt dabei die Differenzierung nach Problemen im „Grundlegenden Bereich“ und im Regelbereich. Ein daran anknüpfender Förderfahrplan zeigt auf, wo genau eine systematische Rechtschreibförderung ansetzen müsste und in welcher Reihenfolge die einzelnen Felder bearbeitet werden sollen. Bereits nach der Diagnose können Schüler miteinander im Sinne einer Gruppendiagnose verglichen werden. Auch können Schüler mit ähnlichen Förderschwerpunkten zu Fördergruppen zusammengefasst werden.

Individuelle Förderung
Auf Basis der Diagnose werden für jedes Kind individuell Fördermaterialien in Form von Arbeitsblättern mit Lösungen, Erklärungen, Fördervorschlägen, Wortlisten, Spielideen, Hör- und Sprechübungen sowie zahlreichen weiteren Übungsformen zusammengestellt. Im Durchschnitt werden pro Kind ca. 300 Arbeitsblätter für die Förderung von bis zu einem Jahr bereitgestellt. Gebündelt in überschaubare Fördereinheiten helfen sie, fehlende Grundlagen zu erarbeiten und die schwierigen Bereiche Schritt für Schritt zu erobern.

Lernziele:
Rechtschreibung

Material / Medien:
Individuell erstellte Produkte sind vom Umtausch ausgeschlossen